"Кикимора" - одночастная симфоническая картина композитора А. Лядова. В славянской мифологии Кикимора является злым духом, держащим зло на весь людской народ.
Произведение является гротескно-сатирическим, что свойственно творчеству Лядова и особенно заметно в основной части.
Мелодия вступления, низкая и медленная, тем не менее не устрашает, а очаровывает, создавая картину чудесных каменных гор. Тягучая мрачная мелодия, движущаяся по полутонам и бас в нижнем голосе рисуют картину полной оглушающей, давящей тишины и спокойствия. Плавная тема английского рожка олицетворяет собой колыбельные кота Баюна, качающего круглые сутки маленькую Кикимору. Её колыбелька показана соло челесты - инструментом, обладающим чистым, хрустальным звуком.
Основной раздел в быстром темпе показывает уже повзрослевшую Кикимору. Динамические нарастания и спады (от пиано к сфорцандо и наоборот), форшлаги, резкие акценты, триоли иллюстрируют резкость, лукавость, крикливость героини. После прыжков и оглушительных визгов Кикиморы мелодия резко затихает и обрывается.
Как и другие сказочные картинки А. Лядова, "Кикимора" имеет очень яркий и точно переданный музыкальный образ, созданный композитором. Образ главной героини и окружающая её обстановка завораживает, волнует, интригует, возвращая слушателей в сказочный мир детства.
Симфония № 40 Соль минор, K.550 ― одно из наиболее популярных произведений композитора Вольфганга Амадея Моцарта. Она была окончена 25 июля1788 года, три недели спустя послесимфонии № 39. В 1791, незадолго до своей смерти, композитор создал её вторую редакцию, добавив в партитурукларнеты.
Общепринятой в методике (как и в дошкольной дидактике в целом) является классификация методов по используемым средствам: наглядность, слово или практическое действие. Выделяют три группы методов – наглядные, словесные и практические. Это деление весьма условно, поскольку между ними нет резкой границы. Наглядные методы сопровождаются словом, а в словесных используются наглядные приемы. Практические методы также связаны и со словом, и с наглядным материалом. Причисление одних методов и приемов к наглядным, других к словесным или практическим зависит от преобладания наглядности, слова или действий как источника и основы высказывания.
ДО МИНОР (3 бемоля)
D7 строится на 5 ступени б. 3 + м. 3 + м. 3
соль-си бекар-ре-фа ⇒ до-до-до-ми бемоль
D65 м.3+м.3+б.2
си бекар-ре-фа-соль⇒до-до-ми бемоль-соль
D43: м.3+б.2+б.3
ре-фа-соль-си бекар ⇒ до-ми бемоль-соль-до
D2 б.2+б.3+м.3
фа-соль-си бекар-ре⇒ми бемоль-соль-до-до
ФА МИНОР (4 бемоля)
до- ми бекар-соль-си бемоль фа-ля бемоль
D65
ми бекар-соль-си бемоль-до⇒фа-фа-ля бемоль-до
D43
соль-си бемоль-до-ми бекар⇒фа-ля бемоль-до-фа
D2
си бемоль-до-ми бекар-соль⇒ля бемоль-до-фа-фа
Я бы могла объяснить так,в хоровом церквном пении характер даёт волю понять это кодбудто много голосов что то передают богу.
Заранее простите.