Сначало было затишъе потом встал руслан помоему потом по степенно стали все вставоть тогда они не увидели людмилу.
характер . закадочный срывающий таинственый
Ответ:
Объяснение:
П.И.Чайковский внес огромный вклад в симфоническое творчество,
выделив в нём определённые жанры.
Каждое из симфонических произведений несет в себе особую жанровую окраску, выделяя следующие типы симфонизма в творчестве композитора:
Симфония №1 (1866, последующие редакции – 1868, 1874) — образец лирико-жанрового симфонизма с явным преобладанием лирического начала;
Симфонии №2 и №3 (1872, 1875) – единственные образцы жанрового симфонизма (народно-жанровый, танцевально-жанровый, к тому же, №3 – как предвосхищение сюитного типа композиции);
Симфонии №4, №5 (1877, 1888) «Манфред» (1885) — симфонии-драмы, имеющие разные типы программности («Манфред» — сюжетная, №4 – несюжетная, №5 – обобщенная). Именно здесь формируется лирико-психологический тип симфонизма, под знаком которого проходит все творчество этого композитора; Симфония №6 (1893) – симфония-трагедия. Если иные типы симфонизма,так или иначе, уже существовали, то жанр симфонии-трагедии создан Чайковским.
1 куплет
Разносится звонкая песня,
Поём мы о школе все вместе,
Сюда мы тропинкой знакомой спешим
И взрослые, и малыши.
Припев
По небу облака летят,
Каштаны во дворе шумят
И школьные звонки для взрослых и ребят
Звенят, звенят, звенят...
2 куплет
Сюда первоклашкой приходим,
Друзей верных в школе находим,
А время придёт и мы в небо над ней
Отпустим своих голубей.
Припев
По небу облака плывут,
Каштаны во дворе цветут
И школьные звонки всех взрослых и ребят
Зовут, зовут, зовут... (повторить трижды)
