Я думаю, выбор ранца для ученицы 4 класса зависит прежде всего от характеристик ранца, которые могут оказать влияние на здоровье ребенка. При выборе ранца в первую очередь нужно обратить внимание на:
- вес самого ранца не должен превышать 1 кг, вес ранца с содержимым не должен быть больше 10% массы ученика. Соответственно, чем легче сам ранец, тем лучше.
- у ранца должна быть ортопедическая спинка для формирования у ребенка правильной осанки:В нижней части спинки должен находиться поясничный упор — небольшой валик, на который при правильном ношении ранца будет приходиться основная нагрузка. Сама спинка — быть жесткой, но при этом иметь мягкую подкладку, чтобы ребенку было комфортно носить ранец. Длина лямок должна регулироваться.
- на ранце должны быть светоотражающие элементы.
Не знаю, что по тому поводу говориться в законах, но вот по опыту могу сказать однозначно. Учителя вполне могут поставить учащемуся оценку единица. Равно как и поставить на одном уроке сразу две двойки. Однако подобные случаи бывают крайне редко. Потому, что для того, что-бы получить на уроке отметку "кол", необходимо не только продемонстрировать вопиющее незнание предмета, но и и вообще, довольно сильно разозлить преподавателя. Так, как очень сильно подозреваю, что такие оценки учителя ставят только в очень сильном раздражении, и только для того, что-бы привлечь дополнительное внимание к этой плохой отметке.
Знаете, что я вам скажу. Говорить можно всё, что хочешь. У нас в стране свобода слова. Говорить так может быть и не норма, но и не преступление. Преступление - не слова, а реальные действия с доказательствами и уликами. Тем более, что говорит это он (а не учительница) и в кругу своих однокласников. К тому же я при этих разговорах не присутствовал. И не могу ручаться за их подлинность. Вы возможно тоже. А те кто был..., что то я не уверен что они согласятся повторить эти слова именно в такой формулировке в качестве свидетелей в прокуратуре.
Если слушать что говорят в молодёжной среде (я и сам когда то был молодым) и всему верить, то можно рехнуться. Юношеский максимализм. Желание выделиться. Попытка самоутвердиться. Это не криминал. Тем более поцелуй в щёчку.
Настоящие любовники, да ещё с возможными нарушениями законодательства и этики, обычно много не говорят. И в щёчки не целуются. Это больше свойственно не совсем состоятельным юнцам. Есть и анекдот в эту тему, но здесь он будет не уместен.
Смысл домашнего задания - закрепление пройденного материала или выявление непонятого на уроке. Нам в школе постоянно говорили:"Повторение - мать учения." Попробуйте не делать (или просто списывать у кого-нибудь) домашние задания - через месяц увидите реальное падение успеваемости.(Проверено на себе, любимой). Некоторые вещи (в математике, в иностранном языке, например, надо доводить до автоматизма). Второй момент, разный уровень восприятия у учеников. Кто-то имеет хорошую слуховую память - всё запоминает на уроке, кому-то надо обязательно самому почитать, а кому-то вообще нужен опытный путь усвоения полученных навыков. Если в классе больше 20 человек, учитель за 40 минут максимум успеет рассказать новую тему и что-то показать (если не отвлекаться на учеников, если их уровень сообразительности примерно одинаков). И - самое главное - смысл учёбы в школе не только приобретение знаний, но и приобретение навыков самообучения, самообразования и творческого подхода. И здесь без "домашки" не обойтись!
Родителям иногда сложно помогать детям делать домашние задания, это я вам как учитель говорю. Сталкивалась часто с тем, что родители не могли выполнить упражнение, а ребенок, если все усвоил на уроке легко может все сделать сам. В начальной школе много заданий на логику, а она, детская логика, порой отличается от взрослой.
