А вы вспомните себя: в садик идти не хочу, пошел в школу сразу хочется вернуться в садик,поступил в институт, очень хочется в школу вернуться.Лично у меня трое детей старший в восьмом классе и сколько бы он не просил оставить его дома, и не отправлять в школу,в ответ твердое "НЕТ".Средний ходит в первый класс, жалко,даже очень жалко,особенно с утра, когда очень хочется спать,а мама в школу заставляет идти.Младший детсадовец, ну просто сердце кровью обливается, когда это чудо плачет и на своём детском языке пытается объяснить,как он любит мамочку и хочет остаться с ней дома.Вот и спрашивают люди про самых маленьких чаще, чем про старших. Просто,чем старше ребёнок,тем более серьёзно,в первую очередь он сам, должен относиться к жизни, а мы просто должны ему помочь повзрослеть и стать ответственным.
Тот у кого нервы покрепче и кого терпения побольше или кто пришел домой в нормальном настроении, так как многие родители во время подготовки уроков срываются на ребенка, а это не к чему хорошему не приводит.
Во-первых, далеко не каждый полуторагодовалый ребенок может выучить алфавит, а скорее даже наоборот. Многие дети в этом возрасте не то что не готовы повторять звуки, не несущие для них никакой информативной нагрузки (другое дело учить слова: пить, киса, стой, беги, камень, палка, шапка), но и не выговорят половину алфавита.
К тому же, я совершенно не вижу смысла учить ребенка алфавиту в столь юном возрасте, есть масса других вещей, которые нужно выучить. Можно, конечно, развитого ребенка (который в полтора годика начинает говорить) научить некоторым буквам, ознакомить со знаковой системой, но главный вопрос здесь все же: зачем? лучше потратить это время на изучение простейших стихов, пословиц, песенок и основных понятий, животных и т.п.
Думаю, что вполне возможно. Ведь грамотность уже падает, причем очень быстрыми темпами, читать дети стали очень мало, скоро и писать разучатся, куда быстрее отстучать на клавиатуре, чем написать от руки. Да и реформы образования дадут о себе знать. ЕГЭ убьёт последнее умение думать и анализировать. Эти вопросы с выбором ответов убивают окончательно всё желание раскинуть мозгами.
Если к учительнице, то что надо покупать и сколько: тетради, ручки и так далее. Какие будут уроки и соответственно, что к ним покупать. Какие специальные тетради, но в основном для этого собирают деньги и учительница уже знает, где и что заказывать. Какой режим будет у детей, продленка, питание, какие праздники отмечать массово, в частности день именинника. Выбирается родительский комитет, сразу же решается, сколько и на что будут сдаваться деньги. Наше первое собрание было еще в начале лета, поэтому еще и вопрос ремонта поднимался, что надо сделать до начала учебного года, а что можно в течение года. Это то, что сразу вспомнилось.