1) Все учёные говорили и продолжают говорить о развитии древнерусской литературы, связывая его с историческим развитием общества.
2)Его труд, называвшийся «Всеобщая история», стал настоящим образцом летописного жанра.
3) Не в этом ли весь смысл жизни, чтобы своим убогим бытием прикоснуться к житию святому и безгрешному?
4) От арены амфитеатр был ограждён барьером, живописно расписанным на героические темы.
5) Затем атака должна была продолжаться в три этапа.
6) Уже здесь педагог начинает размышлять о взаимосвязи языка, фольклора и мифологии.
7)Однако выдающееся произведение древнего изографа — это ещё и памятник искусства.
На свод летописей не знаю
1)предложения в тексте объединены общей темой и связаны с друг другом по смыслу.2)Текст можно озаглавить.3)в тексте два или несколько предложений.(Например:Стайка свиристелей расселась на вевях рябины.Пёрышки у них были коричневато-розовые.Крылья и хвост чёрные с белыми,жёлтыми и малиновыми полосками.Особенно хорош был пушистый хохолок на голове.
Мы с ребятами увидели большую медвежью берлогу
На них(-----) кривые (прил.) строчки (сущ) нот (_ _ _)смешались (гл.=) с ярко-синими (прил) кляксами (- - - -)
Вообще-то, я шампунь, а не прилагательное!
Но так и быть, я могла бы настрочить сочинение, если бы ты объяснила тему
