Мой любимый дождик.
Летом,утром рано часто льет дождик. Если дождик не сильный после него появляется красивая радуга,а если дождик сильный то жди беды, небо темное, гремит молния. Под не сильный дождь я очень люблю гулять смотреть на красивую радугу, играть под ним. Я часто помогаю бабушке с огородом. С помощью дождя мне не надо поливать цветы. Я очень люблю дождик! а ты?
1).Морское царство.
2).Жизнь на дне.
3).День рождение русалки.
4).На поверхности.
5).День рождение принца.
6).Буря на корабле.
7).Русалочка спасает принца.
8).Путь к колдунье.
9).Прощение с домом.
10).Во дворце у принца.
11).Встреча с незнакомой принцессой.
12).Мысли перед смертью.
13).Спасение найдено.
14).Решающий выбор.
15).На небо к дочерям воздуха.
<span><span>Послевоенные годы. Голод. Даже в деревне жить трудно. Автор
уезжает в районный центр учиться, потому что в его деревне только начальная
школа. Он пятиклассник. Все время хочется есть, но он понимает, что мать не
может помочь деньгами. Мальчик начинает играть в игру на деньги, но местные
мальчишки играют нечестно, однажды его избивают за правду. Молоденькая
учительница, которая сразу поняла причину его игры в "чику" назначает
ему дополнительные занятия по французскому языку у себя дома. Когда мальчик отказался
от тарелки супа, Лидия Михайловна, предложила ему играть в
"замеряшки" на деньги, она поддавалась, чтобы он выигрывал деньги на
молоко. Однажды за этой игрой их застал директор школы. Учительницу уволили, и
она уехала. А зимой прислала автору посылку, в которой были макароны и яблоки,
которых он никогда не видел.
Хороший рассказ о добрых и отзывчивых людях.
</span></span>
Он остался отцом .А блудный сын ,часть имени ушёл .
<u>АНАЛИЗ</u><span>Стихотворение носит личный характер, бессюжетное, изображаются чувства лирического героя. Пессимистичное. Состоит из 6 четверостиший, первые 5 написаны кольцевой рифмой, последнее - параллельной. Все предложения восклицательные, что свидетельствует о чрезмерной эмоциональности. Первые и последние 2 строчки содержат анафоры ("Как", "Любовь").
На мой взгляд, лирический герой будто смотрит с высоты прожитых лет на свою жизнь, и делает выводы. Говорит, что жизнь его была непростой ("В печальной юности моей", "Зато, увы! и горесть люту терпел от рока и людей!") и после всего, что он пережил, в нем осталась лишь любовь, и это его счастье. Надежда, мечта - ушли. Лирический герой считает надежду приятным обманом; "Блажен, кому надежды глас в самом несчастьи сердцу внятен!" - оптимизм ему явно не присущ. С возрастом ушли мечты, и он стал более трезво смотреть на вещи, но порой хочется впасть в самообман: "Хочу я часто заблуждаться, забыть неверную... но нет! Несносной правды вижу свет".
"Любовь, что счастьем мне мечталась,
Любовь одна во мне осталась!" - тут, возможно, идет речь о любви как о невыраженном чувстве. Что он хотел бы заботиться о ком-то, любить кого-то, и отдавать ему всего себя без остатка, но такого человека нет в его жизни..</span> <span> </span>