<span>Пушкину довелось жить в эпоху, когда после победы над армией Наполеона в России возникали новые, свободолюбивые веяния. Прогрессивные люди считали, что в стране-победительнице, освободившей мир от захватчиков, рабства быть не должно. Идеи свободы Пушкин горячо воспринял еще в лицее. Чтение трудов французских просветителей XVIII века, произведений Радищева только укрепило идейные позиции будущего поэта. Лицейские стихи Пушкина были насыщены пафосом свободы. В стихотворении «Лицинию» поэт восклицает: «Свободой Рим возрос, а рабством погублен!»Петербургский период творчества Пушкина особенно насыщен вольнолюбивой лирикой. В оде «Вольность» поэт выражает желание жертвенно служить идее освобождения страны от рабства:<span>Хочу воспеть свободу миру,На тронах поразить порок.</span> С удивительной отвагой поэт обличает самодержавие и тиранов. Он утверждает, что закон выше власти монархов. Автор ненавидит тиранию и призывает народ к восстанию:<span>Тираны мира! трепещите!А вы, мужайтесь и внемлите,Восстаньте, падшие рабы!</span> В стихотворении «Деревня» автор, после идиллических картин природы, вновь обрушивается на «рабство тощее» и «барство дикое». Лирический герой с горечью отмечает: «Везде невежества убийственный позор». Поэт жалеет, что его стихи не могут ничего изменить в общественном устройстве страны. Это стихотворение заканчивается не призывами, как раньше, а вопросами, на которые нет ответа:<span>Увижу ль, о друзья! народ неугнетенныйИ рабство, падшее по манию царя,И над отечеством свободы просвещеннойВзойдет ли наконец прекрасная заря?</span> Стихотворение-послание «К Чаадаеву» было новаторским в творчестве Пушкина, поскольку сочетало в себе элементы любовной и гражданской лирики. Поэт говорит о взрослении своего лирического героя, вспоминает, какими были его убеждения в юности:<span>Любви, надежды, тихой славыНедолго нежил нас обман,Исчезли юные забавы,Как сон, как утренний туман…</span> Любовь уступила место гражданским чувствам, идеям борьбы за свободу родины. Наступления свободы герой ждет так же нетерпеливо, как «минуты верного свиданья» с возлюбленной. Поэт обращается с пламенным призывом:<span>Мой друг, отчизне посвятимДуши прекрасные порывы!</span> Поэт верит, что «Россия вспрянет ото сна», царский режим падет.В элегии «К морю» Пушкин в духе романтической поэзии объединяет стихию моря и свободы. Величавая картина безбрежного моря вызывает у лирического героя образы Байрона и Наполеона – великих людей с мятежными характерами. Свободному морю поэт противопоставляет «скучный, неподвижный берег», где живут люди по своим законам, далеким от справедливости. Герой обращается к морю, восхищается им:<span>Как я любил твои отзывы,Глухие звуки, бездны глас,И тишину в вечерний час,И своенравные порывы!</span> Поэт прощается с морем, клянется в верности «свободной стихии».К 1823 году свободолюбивые взгляды Пушкина теряют силу и убежденность. Поэт переживает кризис. Он понимает, что призывы к свободе тонут в пустоте равнодушия и непонимания, ими не «разбудить» забитый и неграмотный народ. Надежда на смену власти также несбыточна. Горечь и бессилие выразились в стихотворении «Свободы сеятель пустынный». Поэт пишет от первого лица и подводит итоги своей многолетней борьбы за свободу народа, когда он, как сеятель, бросал семена правды в души людей, но только напрасно потерял время, «благие мысли и труды». Итог, который подводит Пушкин, жесток и реалистичен. Поэт полностью избавляется от иллюзий:<span>Паситесь, мирные народы!Вас не разбудит чести клич.К чему стадам дары свободы?Их должно резать или стричь.Наследство их из рода в родыЯрмо с гремушками да бич.</span> Позже тема свободы у Пушкина перемещается в стихи о поэте и поэзии. Он заявляет о праве художника быть свободным от давления властей и от мнения великосветской «черни».</span>
Жила-была девочка Маша. Она жила в избушке с мамой, папой, братишкой Сашей. Маша очень любила обижать братишку Сашу, обзываться, хулиганить. Но очень не любила вставать рано утром в школу, помогать маме по дому, делать уроки. У Маши был любимый игрушечный друг, которого звали Мишка-Тишка. Она делала ему прически, переодевала его в разную одежду, играла с ним в друзей.
Как-то раз Маша осталась с братом дома одна, а родители ушли на работу. Она так увлеклась игрой на компьютере, что не заметила, как Саша ушел на улицу. Кинулась сестра искать брата аж через три часа. Искала дома и на улице, обошла всех соседей, сходила ко всем знакомым и друзьям, но, увы, его не нашла.
Села Маша и заплакала горько-горько!! !Её слёзы катились по щекам, падали на одежду, на игрушки. Вдруг… О, чудо! Её хрустальная слезинка упала на любимую игрушку Мишку-Тишку. И игрушка ожила. Стала Маша просить помощи его лучшего друга. Посоветовал Мишка- Тишка позвонить в милицию, но, к сожалению, Маша плохо училась в школе и не слушалась родителей, что номер телефона милиции она так и не выучила.
Стали друзья искать телефонный справочник, а вместо него нашли древний-предревний сверток. Развернули его, а там… оказалась карта сокровищ. Найдя этот клад, друзья обретут самое ценное и дорогое.
Маша и Мишка-Тишка так увлеклись картой, что напрочь забыли о брате. Стали думать как попасть на необитаемый остров, но ничего не приходило на ум. Мишка-Тишка вертел-вертел карту в руках, вдруг в углу увидел красивый серебристый рисунок с изображением компаса. Он стал тереть лапой рисунок, стер верхний слой, под которым были написаны слова: «Крибле –крабле -бумс» . В тот же миг друзья оказались на корабле, который плыл по морю к необитаемому острову.
На пути они встретили пиратов. Увидев вдалеке корабль, пираты захотели его захватить. Они подплыли к кораблю на несколько миль, выстрелили из пушки. Сбросили шлюпки на воду, захватили Машу с Мишкой-Тишкой. Привезли на свой корабль, привязали к мачте, а награбленное с корабля, поделили между собой. Мишка-Тишка притворился вновь игрушечным, чтобы отвлечь внимание пиратов от себя. А пока пираты разбирали свой «улов» , не обращая внимания на игрушку, Мишка-Тишка подполз к Маше, развязал ей руки. Но убежать с корабля им не пришлось до тех пор, пока они не найдут карту. Маша претворилась, что ей очень плохо, она стала кричать от боли, а Мишка-Тишка прокрался в каюту к капитану, выкрал карту, бросил её Маше со словами: « Маша, спасайся! " Друзья познаются в беде! Внезапно карта заискрилась, и вмиг герои оказались на необитаемом острове.
По карте они пошли в пещеру, в которой находился клад. Но попасть в пещеру было не так-то просто, потому что у входа их ждали огромные пауки.
Друзья взяли в руки огромные острые палки и стали сражаться с пауками. Но пауки оказались сильнее, они захватили Машу. Маша очень сильно испугалась и заплакала. Пауки предложили отпустить Машу в том случае, если она сложит из букв пословицу о самой дорогой ценности на свете, и пообещает исправиться. Маша очень долго мучилась, но с усилиями и помощью друга, сложила пословицу: « Друг за друга стой- и выиграешь бой. » Как только она прочитала эти слова, сразу пауки исчезли.
Друзья прошли в пещеру, а вместо сундука с сокровищами увидели своего брата Сашу. Маша с Мишкой-Тишкой так обрадовались, что брат цел и невредим, что забыли про все сокровища на свете, ведь самое ценное- это любовь к близким, друзьям, самому себе.
<span> Наши герои поняли, что только любовь и дружба объединяет людей, делает их счастливыми и сильными. </span>
Жила-была лиса. Она жила в лесу. У нее был маленький дом из дерева. На обед она ела грибы, ягоды которое растут на деревьях, а ещё она любила кушать зайцев. Но поймать зайцев ей казалось очень-очень трудно.
Однажды она вышла на лес за едой. Идет да идет, ничего не найдет. А в животе стала урчить... Вот думает:
-А почему мне просто не стать чучелой, замерзать то есть не двигатся, пока никто не выскочит передомной.
Вот и ждет да ждет,никто не придет. После, она идет зайца. Но заяц был так далеко. "Как мне его поймать?",-Думает она. Заяц все ещё на том месте лежит, спит. А лиса все ещё думает как его поймать...
ДАЛЬШЕ НАВЕРНО МОЖЕШЬ ПРИДУМЫВАТЬ САМА