Дебри - зебре
Тишь - камыш
Упрямо - гиппопотама
Вознесли - вдали
Безопасен - басен
Слух - дух
Змея - сея
Закат - рад
Вдруг ли - в угли
Ко мне - в огне
Шорох - ворох
Вдалеке - к реке
Глухи - духи
Ведь - медведь
Так как -то)))

0 0

4 года назад

1.Как обитатели ночлежки относятся к словам Луки? 2. На какие группы можно разделить героев пьесы? (пьеса "На дне" М.Горький)

ket07

По-разному, кто-то отвергает его утешения и не верит его словам Васька Пепел: «Надо уважать человека! Не жалеть… не унижать его жалостью… уважать надо!»), а кто-то к нему очень сильно привязался, всерьез воспринимает его слова, ищет в нем свою опору и поддержку
2) Ну я думаю на людей, которые уже на самом дне жизни, которые уже потеряли себя, стали практически животными и на людей, которые не теряют надежды и как-то пытаются сохранить себя среди этой нищеты

0 0

4 года назад

Составте синквейн на Деда из рассказа Заячьи лапы срочно

galugin86

Дед
добрый сосрадающий
плмогает рассказывает спасает
Дед добрый сострадающий помогает рассказывает спасает

0 0

4 года назад

Анализ стихотворения "школьник" Николай Алексеевич Некрасов . ПОЖАЛУЙСТА КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ РЕШИТЕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

sterva101187

1)В центре произведения – оборванный и босой крестьянский сын, который пешком идет в соседнее село, чтобы сесть за парту приходской школы.
2) Автор убежден, что каждому человеку в жизни выпадает шанс изменить свою судьбу
3)четверостишье этого произведения наполнено гордостью за свою страну.

0 0

4 года назад