Боюсь, что однозначного ответа на этот вопрос не существует. Посудите сами: учитель вызывает ученика отвечать, а тот не готов и при этом знает, что дома его весьма ощутимо накажут, - что ученику легче сделать? А при систематически повторяющейся ситуации - любой, совершенно необязательно связанной с невыученными уроками - более трудоемко делать ожидаемое от тебя или придумывать, почему оно не может быть выполнено?
Способность лгать является признаком достаточно развитого интеллекта и необходима человеку для выживания в социуме. Говоривший без адаптации под текущую ситуацию то, что крутится в его голове, традиционно дольше детства не жил. Сейчас, когда в цивилизованном обществе убить за сказанное мешает наказание, прописанное в УК, не умеющий увернуться от вываливания своей точки зрения или сервировки её в удобоваримом для вопрошающего виде имеет проблемы по жизни.
Кроме того, носителю русской ментальности приходится лавировать между разными правдами - их, в отличие от истины, в его представлении может быть много. И вот тут кому-то легче сделать правильный выбор в пользу одной более подходящей правды, а для кого-то не слишком великий труд построить такую ложь, которая включит в себя все самые высокочастотные правды. Кому-то легче учить заданное на дом, а иным легче сочинять, что в очередной раз помешало действию. Возможности мозга каждого индивидуума позволяют им успешно следовать отличающимися путями.
Что касается Библии, то при полном незнании двух древних языков, на которых она написана, и при недостаточно глубоком знакомстве с третьим, я поостерегусь рассуждать о библейских цитатах про антоним лжи. Опора только лишь на переводы не способствует точности - не каждый язык, как и не каждый народ-носитель этого языка, проводит различия между правдой и истиной. На латыни - всё одно, если верить только словарям, а что там в арамейском - и вовсе немногим известно. Не солгал ли где невольно или сознательно выбравший слово для перевода на русский - вот в чем вопрос.