А)Долговременая память , человек запомнил как и куда пошел,краткая память,человек мог вспомнить только что переживал,но не чего больше.
Б)Образная память иследователь обвел границы понравивших рисунков ,чтобы запомнить как выглядят эти рисунки
1. Про биогенетические факторы развития и трансгенерацию моделей пооведения в семье. Частичная правомерность, поскольку отражен механизм но не последствия.
2. Про социальные факторы развития и конфликт и активность человека в собтвенном развитии. Частичная ппрраввомерность с акцентом на внутреннююактивность.
3. Про биогенетические факторы развития и наследоование. Частичная правомерность, поскольку отражен механизм наследования и средового окружения.
4. Кто к чему родится, тот к тому и пригодится. Про способности и реализацию. Частичная прравомерность, нне учитывает желание и мотивацию.
5. Антипод первому про социальные факторы в раазвитии человека и преообладание индивидуальности над ними.
6. Отражает теорию сужающихся с возрастом способностей. Частично верно для освоения языков, речи, чтения.
7. Про биогенетические факторы развития и трансгенерацию моделей пооведения в семье. Частичная правомерность, поскольку отражен механизм но не последствия.
8. Про факторы социализации в формировании личности. Частично справведливо.
Общий вывод - пословицы и поговорки гиперболизируют и отражают узко некоторые фактооры развития, но не целостную картину.
Двуличность-это очень плохое качество!
Например: Ты общаешься с человеком,доверяешь ему,рассказываешь самые-самые свои секреты,считаешь его лучшими другом. Он ведёт себя при тебе очень верно...
Но за спиной он говорит про тебя гадости,рассказывает всем и вся какой ты,придумывает гадости и т.д.
Я думаю,что ни один нормальные человек не скажет,что-это,нормально....
1. вера в себя мы часто слышем что нужно верить в себя но не у всех получается верить в себя потому что у каждого разная психика и мышление, некоторые люди верят в себя а некоторые нет
