Жив собі на світі хлопчик і звався він Івасем . Раніше Івасик полюбляв грати у футбол , та ходити до школи . Він був дуже дружелюбним ...
Але Івасик ніколи не товаришував ще з одним хлопчиком на ім'я Сором бо він поиходив тільки до тих хто робить шкоду .
І якогось одного прекрасного ранку , матуся запекла смачний періг . Івась так жадібно дивився на нього , але мама сказала , щоб він його не трогав . Івась засмутився та пішов до школи .
Ось він вже приходить , а дома нікого немає . Дивиться , а на столі періг , такий рум'яний та такий запашний . Не втримався Івасик та й скуштував шматочок , потім ще і ще .
Ось так залишилось лише половина пирога .
Вечором , коли прийшли усі гості , мама схотіла пригостити їх своїм пирігом , але як побачила , що там тільки половина одразу покликала сина .
Так Соромно хлопцю , ще не було .
Ось так Івась і познайомився з цим відчуттям
Важная без этого мы не будем понимать мысли других людей
КОНФЛИКТ ЕСТЬ. УЧАСТНИКИ- ГРУППА И ШЕФ. ЦЕЛИ - ПОЛУЧИТЬ ИНФОРМАЦИЮ (ШЕФ), СОХРАНИТЬ ИНФОРМАЦИЮ (ГРУППА), ОБЬЕКТ - ИНФОРМАЦИЯ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ. УРОВЕНЬ - СРЕДНИЙ. ХАРАКТЕР - ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ С 1 СТОРОНЫ, НЕЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ С ДРУГОЙ СТОРОНЫ.
ВЛАДИМИРУ СТОИТ ПРЕДОСТАВИТЬ НЕОБХОДИМУЮ ИНФОРМАЦИЮ ШЕФУ С ИЗВИНЕНИЯМИ ОТ ВСЕЙ ГРУППЫ И ПРЕДУПРЕДИТЬ ГРУППУ , ЧТОБЫ В СЛЕДУЮЩИЙ РАЗ ПРИ ПОХОЖЕМ ЗАПРОСЕ ОТ ШЕФА ,ОНИ ПРЕДОСТАВЛЯЛИ ИНФОРМАЦИЮ.
Правильным ответом является пункт «б», так как в условии запрашивается потребность в персонале и его трудоспособность, которая следует из полученных ценностей образования рабочих, то есть, навыков работы и умения сосредоточиться на поставленной задаче.
