Отец М. В. Ломоносова хотел видеть в сыне надежного помощника и единомышленника и с малых лет привлекал мальчика к участию в морском промысле. С десяти лет он вместе с отцом ходил на промысел трески и палтуса к берегам Мурмана, Соловецким островам, Шпицбергену и Новой Земле. Скромная и суровая природа русского севера пробуждала в пытливой голове мальчика сотни вопросов, на которые он пока не находил ответа. Первыми его учителями стали дьячок Дмитровской церкви Сабельников и крестьянин И. Шубной. Всё свое свободное время юноша проводил с книгами, полученными в дар от сыновей соседа Х. Дудина. Всего несколько книг, «Арифметика» Магницкого и «Грамматика» М. Смотрицкого, очаровали мальчика и открыли ему мир науки. Тяга к знаниям юного помора часто сталкивалась с непониманием со стороны отца и враждебным отношением мачехи И. С. Корельской. Тем не менее к четырнадцати годам Михаил полностью овладел грамотой и мог свободно разъяснять старшим непонятные для них тексты. Впечатленный успехами своего ученика дьячок Сабельников не раз говорил Михаилу, что продолжить обучение он может только в больших городах: Москве, Киеве и Санкт-Петербурге.
<span>в своих рассказах Тургеньев показывает нищету и убогость крепостных крестьян тем самым он был за отмену крепостного права
</span>
Особенность заключается в безответной любви Желткова к княгине Вере и в прощальном письме (где открываются чувства Желткова к Вере). Княгина была женщиной замужней и поэтому даже при явном раскладе не могла бы быть с ним вместе. Сам и Желтков боялся признаться ей в своих чувствах. Вера узнает о его чувствах из письма Желткова. Очень важный и трогательный момент в конце произведения, когда Вера слышит сонату op. №2 / часть 2 Бетховена (свою любимую, данная мелодия весьма трагична, которая показывает собой понимание значимости любимого человека при жизни) и понимает для себя, что Желтков был бы, тем самым человеком, который ей действительно нужен... Когда наступает смерть, наступает и конец любви...