встряска нужна. .................................................................
Уже не стремлюсь. По натуре я человек не злой, и первая никогда зла не причиняю, но и когда кто-то целенаправленно пытается мне нагадить, молчать тоже не буду, могу отомстить в большей степени.
Когда-то была такая цель - быть доброй ко всем, но люди не умеют это ценить, и в итоге можно сильно разочароваться. Поэтому во избежании лишних душевных травм предпочитаю быть такой, какой меня создала природа. Конечно, не могу сказать, что всем нравлюсь со своим характером, есть немало критиков. Но нет смысла быть хорошей для всех подряд, этого заслуживают только самые близкие родны и друзья. К чужим проблемам отношусь с сочувствием, иногда помогаю по мере сил. А зла никому не желаю, ну может только тем, кто сильно мне напакостил.
Помимо своих профессиональных качеств, которые уникальными не назовёшь (они обязательны; непременны), школьный учитель, на мой взгляд:
- Должен уметь красиво и интересно рассказывать. Просто рассказывать, хорошим разговорным языком, тянуть к себе аудиторию. Это чуть-чуть больше, чем трибунный оратор и чуть-чуть глубже, чем обычный рассказчик.
- Учитель должен любить детей. И это, пожалуй, можно было бы поставить на первое место. Перед учителем должны сидеть не учащиеся, а дети. Тогда он будет выходить на урок не как на ринг, а как к своим собеседникам и единомышленникам.
- Для учителя важно чувство юмора. Многие ситуации на уроке можно обратить в шутку, и это не сорвёт урока. На одних нотациях учитель долго не продержится.
- Доброта. Обычная человеческая доброта, которую иногда называют душевной теплотой, иногда сиянием в глазах.
Перечисление можно было бы и продолжить. Потому что учитель должен многое уметь, чтобы многому научить.
А что такое личная просьба?
Есть должностная инструкция, есть какие-то дополнительные работы, если есть лишнее время, то можно помочь в чем-то начальнику.
Мне на работе все равно чем заниматься, но тупо сидеть в контакте в свободное время я не хочу. Нет уж лучше пусть полностью загрузят, чем сидеть и в носу ковырять.
У меня и дома интернет есть и игры и фильмы, если еще и на работе этим страдать, то вообще можно чувствовать себя не в своей тарелке.
На мой взгляд - только отчасти.
Основная же причина, я думаю, это соответствующий склад характера и умственные способности.
Есть люди, которые обладают пытливым умом. Таких , даже принуждая к "правильному" видению вопроса, невозможно превратить в людей ограниченных. Примеры тому Галилей, Дж.Бруно - уж они-то воспитывались исключительно на религиозных принципах,и что, это их удержало?
А вот в случае ограничивания доступа к информации такое вполне может быть.Ведь мы в процессе жизни учимся не только ходить, говорить и т.п, но и получать, осмысливать и фильтровать информацию. Зато как именно распорядимся мы этой информацией- зависит скорее от наших умственных способностей.
