Повествовательное.Невосклицательное.Сложное.Связь в предложении союзная.Сложносочинённое.Распространённое.Грамматическая основа: Весна шла;звон становился.(Потом тебе нужно выделить грамматическую основу и второстепенные члены предложения,то есть обозначить их как подлежащее,сказуемое,определение,обстоятельство и т.д.)
1)Радость,Счастье,смех, ну а дальше сама придумаешь...
2)Митя и инопланетяне
Жил-был на свете мальчик Митя. Он был неплохой мальчик, добрый, веселый, но очень не любил учить уроки, помогать маме, работать на огороде. В школе он часто прогуливал уроки, отвлекался, мешал товарищам. Еще Митя любил лежать на диване и мечтать. Да и фамилия у него была - Лежакин.
Один раз, когда мама ушла на работу, ему лень было идти в школу. Он лег на диван, да так размечтался, что не заметил, как оказался на другой планете. Она была похожа на нашу Землю. Разница была в том, что все здесь было синего цвета: синие дома, синее небо, синие деревья, синяя трава. Люди, населявшие эту планету, были маленького роста, кругленькие, приветливые.
В первый же день Митя познакомился с девочкой Авдой, которая долго мучилась над тем, как разделись десять конфет пятерым маленьким братьям. Она долго раскладывала их, но ничего у неё не получалось. Митя, хоть и учился в школе плохо, но сразу сообразил, что, если разделить десять на пять, то получится два. Он помог Авде разделить конфеты братьям поровну. Авда была довольна и подарила Мите два пирожка с яблоками, которые он очень любил. Потом девочка познакомила его со своими братьями. Они были маленькие, смешные, но очень любили рисовать. У них это плохо получалось потому, что карандаши, которыми они рисовали, сломались. Из-за этого мальчики ссорились и очень кричали. Митя взял точилку и починил им карандаши. Теперь все засияло разными красками потому, что дети рисовали везде и всюду.
Авда и её братья хотели сделать маме подарок на день рожденья, спеть ей песню, почитать стихи, но не знали, как это сделать. И тут пришел на помощь Митя. Он вспомнил все стихи, которые учил с мамой в первом классе и песню из мультфильма про мамонтенка. Потом построил детей в ряд и стал с ними репетировать. Получилось хорошо. Для подарка он вырезал из фанеры разделочную доску, какая висела у его мамы на кухне. Дети нарисовали на ней разные фигурки. Затем покрыли всё это лаком. Все были довольны. А мама Авды погладила Митю по голове.
Митя пребывал в приподнятом настроении. Но вдруг резкий звонок в дверь заставил мальчика очнуться. Это была Настя, девочка из соседней квартиры. Она училась вместе с Митей в одном классе. Настю учительница послала за Митей. Она точно знала, где искать прогульщика, когда он не является на уроки.
<em></em>Глаголы даны в начальной форме
<u><em>Что делать:
</em></u>веять, печь, ст<u>е</u>речь, сеять, см<u>о</u>треть,мыться, таять.
<u><em>Что сделать:
</em></u> и<u>с</u>печь, ра<u>з</u>веять, <u>с</u>б<u>е</u>речь, прив<u>е</u>сти, услышать, ра<u>с</u>см<u>о</u>треть.(приставки: ис, раз, с, при, у, рас)больше приставок.
Дети, окружаемые заботой родителей;
люди, вдохновляемые успехом;
паруса, колеблемые ветром;
человек, преодолевающий препятствие
