Попробовать фрукты, поливать из лейки, беседовал с учителем, задерживать преступника, исследовал местность, заведовал клубом, закидывать удочку, опаздывал на спектакль, расстраивался понапрасну, пожаловался на забывчивость, задевать за живое, докладывать о выполнении, отвинчивал колесо, быстро успокаивался, требовал добавки.
<span>дождинки-подлежащее (подч. 1-ой чертой) дождинки (что делают?) скатываются-это сказуемое (подчёркиваешь 2-мя чертами) скатываются (с сего?) с листьев-это дополнение (подч. _ _ _ _ _ _ _ _ _)скатываются (куда?) на травинки-это обстоятельство (подч.. _ . _ . _ . _)также можно: скатываются (на что?) на травинки-это дополнение (подч. _ _ _ _ _)</span>
Перышко,крылышко,пятнышко.
"Примите ж вы мой труд игривый!"
"О, сжальтесь вы над стариком!"
"Скажите, кто из вас согласен скакать за дочерью моей?"
"Чей подвиг будет не напрасен, тому - терзайся, плачь, злодей!"
"Рисуй, Орловский, ночь и сечу!"
P.S. взято из поэмы "Руслан и Людмила"
Я не думаю, что в школе есть предметы, которые могут быть важнее других. Они все одинаково нам помогают, не смотря на их огромные разности. Русский язык, математика, английский и другие предметы очень важны для нас и нашего будущего, как и для карьеры, так и для нашего интереса и культурного обогащения. Мой вывод такой: нам не следует оценивать один материал выше другого, не смотря на их трудности и легкости.
п.с. сорри что мало просто не смогла еще придумать но думаю сойдет