<span>Когда я еду в автобусе ,то я люблю сидеть ближе к окошку . Потому что я люблю наблюдать за тем что происходит за окном . Красивые пейзажи и места . Мой город замечателен и красив . Наблюдаю за людьми которые находятся на улице. Все что то делают ,кто то куда то торопится ,кто то ждет автобус, кто то просто гуляет ,кто то слушает музыку,а кто то ест .</span>
<span>.) Все согласные звуки различаются прежде всего по участию голоса и шума, которые в разной степени проявляются в результате преодоления воздушной струей преграды на своем пути. По этому признаку выделяют сонорные согласные звуки, отличающиеся наличием в большей мере голоса, а не шума: [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [й] – и шумные, которые в свою очередь делятся на звонкие и глухие согласные (при образовании первых наряду с шумом участвует и голос, при образовании вторых – только шум); к звонким шумным относятся: [б], [б’], [д], [д’], [г], [г’], [в], [в’], [з], [з’], [ж], [ж’]; к глухим относятся: [п], [п’], [т], [т’], [к], [к’], [ф], [ф’], [с], [с’], [ш], [ш’], [х], [х’], [ц], [ч’].
По участию голоса и шума многие согласные находятся в парном соответствии по звонкости – глухости: [б] – [п], [б’] – [п’], [д] – [т], [д’] – [т’] и т.д.; непарными по звонкости являются глухие [х], [х’], [ц], [ч’]; непарными по глухости являются все сонорные звуки.
2.) Следующим отличительным признаком является место образования согласных звуков – где и какими органами речи создается преграда на пути воздушной струи. По этому признаку различают губные и язычные звуки. Губные: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’], [в], [в’], [ф], [ф’] – последние четыре звука еще называют губно-зубными, т.к. в их образовании участвуют и зубы. Язычные неоднородны по своему образованию, т.к. в этом случае активизируются разные части спинки языка. Поэтому здесь различают: переднеязычные согласные: [т], [т’], [д], [д’], [с], [с’], [р], [р’], [н], [н’], [л], [л’], [ш], [ш’], [ж], [ж’], [з], [з’], [ц], [ч]; среднеязычный [й]; заднеязычные: [г], [г’], [к], [к’], [х], [х’].
3.) Различают согласные звуки по способу образования – по тому, как преодолевается преграда воздушной струей (артикуляция органов речи). Здесь выделяют следующие группы:
1. взрывные (смычка разрывается): [б], [б’], [п], [п’], [д], [д’], [т], [т’], [г], [г’], [к], [к’].
2. щелевые (воздушная струя проходит через узкую щель, образованную органами речи): [в], [в’], [ф], [ф’], [з], [з’], [с], [с’], [ж], [ж’], [ш], [ш’], [й], [х], [х’];
3. носовые (воздушная струя обходит преграду через носовую полость): [м], [м’], [н], [н’];
4. боковые (воздушная струя обходит преграду по бокам полости рта, возле щек): [л], [л’];
5. дрожащие, или вибранты (воздушная струя задевает кончик языка, он вибрирует – в результате образуется звук): [р], [р’];
6. аффрикаты – звуки, которые образуются в результате слияния двух артикуляций органов речи – взрывной и щелевой: [т] + [с] = [ц], [т’] + [ш’] = [ч’].
4.) В основе четвертого признака классификации согласных звуков лежит активное участие или неучастие мягкого неба (лат. palatum). По этому признаку различают мягкие (палатализованные) и твердые (непалатализованные) согласные звуки. Большинство согласных образуют парные соответствия по твердости – мягкости: [м] - [м’], [н] - [н’] и т.д. Непарными по твердости являются всегда мягкие согласные [ч’], [й]; непарным по мягкости является твердый [ц].</span><span>Источник:
</span>
Легко. Объем изложения 90 слов. Просто убираешь не особо значимые предложения. Остается:
<span>Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу», то они нередко и сами превращаются в тиранов. </span>
<span>Если командовать везде и всеми, то человека ждёт одиночество как финал жизни, ведь на равных общаться он не умеет. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его распоряжения. </span>
<span> Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здоровье и самого человека, и окружающих.</span>