Ответ:
Он много читал и был поэтичным мальчиком
Объяснение:
<span>5.Можно назвать данное произведение повестью с элементами фантастики. В. Г. Белинский неодобрительно отозвался о повести “Портрет”: “Портрет есть неудачная попытка г. Гоголя в фантастическом роде. Здесь его талант падает, но он и в самом падении остаётся талантом. Первой части этой повести невозможно читать без увлечения; даже, в самом деле, есть что-то ужасное, роковое, фантастическое в этом таинственном портрете, есть какая-то непобедимая прелесть, которая заставляет вас насильно смотреть на него, хотя вам это и страшно. Прибавьте к этому множество фантастических картин и очерков во вкусе г. Гоголя; вспомните квартального надзирателя, рассуждающего о живописи; потом эту мать, которая привела к Черткову свою дочь, чтобы снять с неё портрет, и которая бранит балы и восхищается природою – и вы не откажете в достоинстве этой повести. Но вторая её часть решительно ничего не стоит; в ней не видно г. Гоголя. Это явная приделка, в которой работал не ум, а фантазия не принимала никакого участия”.Гоголь решает переделать повесть “Портрет”. К 1841 году эта работа была закончена. Появились существенные изменения: изменилась фамилия главного героя (раньше она была Чертков, что подчёркивало его связь с нечистой силой.</span>
Чтобы избежать двойки по математике, пятиклассник устраивает всему классу вакцинацию от тифа. Учитель называет его поступок <<тринадцатым подвигом Геракла>> и высмеивает перед одноклассниками.
Вновомучебномгодувшколепоявляетсяновый учительматематики,грекХарлампийДиогенович.Емусразуудаетсяустановитьнауроках <<образцовуютишину>>.Онникогданеповышаетголос,негрозитнаказаниями.Онтолькошутитнадпровинившимсяученикомтак,чтоклассвзрываетсяхохотом.
Однажды ученик5-<<Б>>класса,
главный герой рассказа, не сделав домашнего задания, ожидает со страхом, что станет объектом насмешек. Неожиданно в начале урока в класс входят доктор с медсестрой, которые приводят вакцинацию от тифа среди учеников в школы. Сначала уколы должны были сделать 5 - <<А>> классу, а в 5 <<Б>> они зашли по ошибке. Наш герой решает воспользоваться случаем и вызывается проводить их, мотивируя тем, что 5 - <<А>> класс находится далеко, и они его могут не найти. По дороге ему удаётся убедить врача, что лучше начать делать уколы с их класса.
Одному из учеников класса становится плохо, и наш герой решает вызвать <<скорую помощь>>, но медсестра приводит мальчика в чувство. После ухода медсестры и доктора остаётся немного времени до конца урока, и учитель вызывает нашего героя к доске, но тот не справляется с задачей. Учитель рассказывает классу о двенадцати подвигов Геракла и сообщает, что сейчас был совершен тринадцатый. Но Геракл совершал свои подвиги из храбрости, а этот был совершен из трусости.
Спустягодынаш герой понимает,чточеловекнедолженбоятьсяпоказатьсясмешным,ведьнаверноеиДревнийРимпогибиз-затого,чтоегоправителиневыдерживали шутокибылипассивными.ХарлампийДиогеновичсмехомзакалялиздетскиешутки.
1)Как защищал танкист страну
В кровопролитную войну,
Как танк пылал, огнем объятый —
Про то должны мы помнить свято,
Как наши танки шли и шли,
Чтоб не отдать родной земли!
... Проходит время быстротечно,
Но в нашей памяти навечно
Запечатлен танкист-герой,
Что за страну стоял горой.
И враг поделать ничего не смог...
<span>
2)</span>Отваге, мужеству и силе<span>
Для вас, герои,
Кто жив и здравствует доныне,
И тем, кто пал на поле боя.
Всем экипажам боевых машин,
Тем, кто в строю,
И кто служил когда-то,
Солдатам бронетанковых дружин —
Земной поклон, спасибо, вам, ребята!
Спасибо, что дедов своих достойны,
За верность делу и за мир на свете,
За то, что наши дети спят спокойно,
Когда вы службу ратную несете.
Мы верим в вас, защитников Отчизны!
И знаем, коль Держава позовет
Любой из вас не пожалеет жизни
За родину, за свой родной народ!<span>
</span></span><span>
</span>