1) Громадный-маленький, высокий - низкий, толстый - тонкий.
2) справа - слева, оттуда - отсюда, близко-далеко, вверху -внизу, высокий -низкий.
3) честный - бесчестный, жестокость- доброта, жадный-щедрый.
4) активный - пассивный, радость-грусть,
Не трепай зависит от предложения
Часовой на стене, повернувшись спиной к ветру и охватив руками ружье,
<span>чтоб его не вырвало ураганам, читал про себя молитвы, прислушиваясь к </span>
<span>адскому грохоту моря и неистовому свисту ветра . Небо еще потемнело; </span>
<span>казалось, весь мир поглотила уже эта бесформенная тьма, охватившая одинаково </span><span>и тучи, и воздух, и море. Лишь по временам среди шума, грохота, плеска с </span>
<span>пугающей внезапностью обозначались белые гребни, и волна кидалась на остров, </span>
<span>далеко отбрасывая брызги через низкие стены . Вдоль бухты в темноте двигалась лодка приближаясь к тому месту, где море уже незащищенное от ветра кипело и металось во мраке.</span>
Сложные предложения (пронумеруем их):
1. <span>Человек берет мелкий предмет кончиками большого и указательного пальцев, и шимпанзе делает точно так же, но чуть более неуклюже, – вот и вся разница.
2. </span><span>Однако, если перечислить все, что может человеческая рука помимо хватания, станет ясно, насколько далеко мы ушли от своих лазающих по деревьям предков.
3. </span><span>Красноречивее всего об этом свидетельствует язык, на котором разговаривают глухонемые, – язык жестов.
4. </span><span>Попробуйте, например, объяснить ребенку, что такое винтовая лестница, и вы увидите, как ваша рука начнет энергично рисовать в воздухе петли серпантина.
5. </span><span>Люди, которым во время эксперимента запрещалось сопровождать беседу движением рук, говорили гораздо менее отчетливо, вяло, с трудом формулировали мысль и путали отдельные понятия.
Схемы:
1. [ ... ], и [ ... ] - [ ... ].
2. [Однако, (если ... ), (что ... ) ... ], (насколько ... ).
3. [ ... , (на котором ... ), - |приложение| ].
4. [ ... , BC, ... ], (что ... ), и [ ... ], (как ... ).
5. [ ... , (которым ... ), ... ].</span>