Язык человека и язык народа играют важную роль в жизни. Ведь на языке мы мыслим, следовательно, в нем проявляется наш менталитет. Именно проблеме значимости языка в жизни любого человека и нации в целом посвятил великий русский ученый Д. С. Лихачев свои рассуждения.
В качестве примеров, иллюстрирующих мысль о важности языка для народа, автор приводит высказывание И. С. Тургенева. Он рассуждает также об исторических факторах, повлиявших на богатство и лексическое многообразие нашего языка.
Рассуждая о языке конкретного человека, автор расценивает его как особенность, которая больше всего может нам рассказать о личности.
Автор считает, что богатство и красота русского языка и были главными факторами, которые привели к созданию величайшей русской литературы девятнадцатого века. Именно богатство и точность языка дают образованному человеку способность ясно и логично мыслить и воспринимать мир в его многообразии.
С автором невозможно не согласиться. Действительно, скудость словаря не дает человеку понимать сложные мысли и ощущать сложные чувства – ведь у него нет для них названия.
В романе Дж. Оруэлла «1984» тоже поднимается проблема языка нации. В обезличенном обществе существует некий «новояз», который подменяет собой нормальный язык, красивый и способный выразить мысли и чувства, которые кажутся излишними правителю государства. Так называемые книги в прямом смысле слова штампуют на производстве; добрые слова выживаются, заменяются предельно расплывчатыми и многозначными, которые скорее помогают не выражать, а запутывать мысль.
Противоположную ситуацию мы встречаем в повести В. Распутина «Дочь Ивана, мать Ивана». Сын главной героини Иван чувствует, что главное, что он может противопоставить оболваниванию нации, - это язык, его историю и историю своей Родины. Это те самые корни, которые не дадут народу вовсе сгинуть под наплывом товарного оборота и нашествием «иноплеменных» торгашей.
Язык народа – это его главное достояние, то, что дает ему возможность самоопределения и выживания в мире.
<span>Вид из окна</span>
<span>Мой вид из окна изменяется в соответствии с временем года и в зависимости от времени суток.С утра я вижу здание специализированной школы для глугохонемых,полностью укрытое снегом.Рядом с ним множество деревьев.</span>
<span>Если это солнечный и ясный день, мой пейзаж окрашен в яркие цвета и снег, словно драгоценные камни блестит на солнце.С утра, конечно же они не такие яркие, как днем!Стекла окон весело ловят солнечных зайчиков и они попадают на мое окно.К вечеру краски тускнеют.Небо постепенно затягивает ночь, и очертания здания и деревьев становятся неразличимы.</span>
<span>А когда уж совсем стемнеет, на смену моему жизнерадостному пейзажу приходит загадочное небо с множеством звезд.™•</span>
Спросили (спрос). Жизни( сущ, 3 скл, П.п). Играет(гл, 1 спряжение, 3 лицо, ед.ч). Вашей(какой?). Вывески(повесить). Заменили(замена). Сверстников( суффикс -ов-). Появились(явка) позднее(поздно). Смог(могу). Писателем(сущ, 2скл. Тв.п)
<span>Меня спросили (спрос_): <<Какую роль сыграла в моей жизн... (_____) книга?>> А ведь это похоже на то,как если бы спросили: <<Какую роль играет (_играть, на ать, 1 спр.____) в вашей (_в какой? п.п.ж.р.____) жизни ( 3 скл., п.п. воздух?>>
Сначала я читал вывески (_вывешивает____),а уж потом стал читать книги.
Книги мне заменили (замена) друзей,сверстников (___тв.п.__).Настоящие друзья появились (_явка____) позднее (_поздно____).
Если бы не было друзей --- друзей-людей и друзей-книг, --- я никогда не смог (_смогли____) бы стать писателем (__тв.п.___).</span>
Зорь-ка,день-ки,паль-то,ма-лень-кие,зверь-ки,тюль-пан,боль-шой