В смысле?
Так наверно:
бегут
летят
я не знаю. так наверно
В этом тексте известный писатель и публицист В.Солоухин поднимает несколько важных для человека проблем .Но меня более всего привлекла проблема "хапуг и жадюг,которые все похожи друг на друга "и возможность противостоять им.
В военные голодные годы находились люди ,которые жили припеваючи ,потому что работали на каких - то складах .Им было не стыдно своего благоденствия и жалко было поделиться с кем бы то ни было. Таким был Мишка , сосед будущего писателя по комнате в студенческом общежитии. Наш герой ,не выдержав такого положения ,отправился в родную деревню за помощью .Он радовался этому пахучему караваю хлеба,который испекла для него мать ,потому что надеялся подкормить голодных друзей .Когда жадный шофёр забрал у больного подростка целую буханку вожделенного хлеба ,юноша не мог спорить ,так как был уже сильно болен .
А в общежитии "бесстыдная Мишкина ложь ",что нет у него еды ,( а сам он получал от папеньки ,видимо ,краденые продукты и закрывал их в тумбочке на огромный замок) заставила больного студента выйти из себя .Он учинил разгром "Мишкиной тумбочки со съестным,а затем впал в забытье .
Автор с болью рассказывает о тяжёлых буднях военного времени ,сочувствует молодым ребятам ,на долю которых выпали тяжкие испытания ,осуждает жадных и алчных приспособленцев ,которые во все времена могут хорошо устроиться .Писатель ненавидит подобное поведение ,поэтому и рассказал эту историю ,в которой зло было наказано .
Читая рассказ Солоухина ,я вспомнил повесть Распутина "Уроки французского " .Там тоже в годы войны мальчика обирал родственник ( съедал привезённые из деревни продукты ) .Но рядом оказался человек ,который помог своему ученику - учительница Лидия Михайловна .Распутин посвятил ей свою книгу .
Есть люди ,готовые разделить с тобой последний кусок .Я думаю .что их большинство.
Вот Пьеру Безухову в плену помог выжить Платон Каратаев ,который делился с ним последней картофелиной ,но спас от голодной смерти .
Я разделяю тревогу В .Солоухина .понимаю .что человек не должен жить только для себя .Надо помогать близким .
Думаю ,этот текст полезно прочитать всем молодым людям и поучиться у героев умению помогать другим ,не уподобляясь таким "шофёрам и Мишкам"
сши́ла [сшыла] - 2 слога (сши-ла); 5 б., 5 зв.
с [с]: согласный, твёрд., парн., глух. парн.
ш [ш]: согласный, твёрд. непарн., глух. парн.
и [ы]: гласный, ударный.
л [л]: согласный, твёрд., парн., звонк. непарн.
а [а]: гласный, безударный.
Утренняя природа. Горы*, |ещё не освещённые солнцем|, выделялись на посветлевшем небе. На тёмном фоне гор*, |покрытых непроходимыми лесами|, проносились клочья тумана, а внизу стояли непроницаемые сумерки. Река* Лена, |ещё не скованная льдом|, мрачно катила свинцовые воды. Холодный ветер*, |не прогнавший остатки ночного тумана|, забрался под одежду. Вдруг на вершине утёса вспыхнули и засветились верхушки лиственниц*, |ещё не потерявших игл|. Первый луч |ещё не взошедшего для нас| солнца* коснулся утёса. Невидимое солнце посылало нам свои лучи. Наконец оно появилось. На несколько мгновений засветилась даже тёмная река, а затем дно долины опять стало холодным и синим.
Ответ: 2 варианта . Как союз и местоимение.
Объяснение: Если в предложении является союзом. Например:
(1) Я выглянул в окно и увидел, что метель разбушевалась.
Что - союз, который разделяет 2 основы(я выглянул, и метель разбушевалась). Союз это служебная часть речи, считается как вспомогательная. Она не должна отвечать на вопросы.
Если в предложении является местоимением. Например:
Что бы такое подарить маме?
Что - местоимение, вопросительное. Оно и есть вопрос, т.е. ты не можешь логично задать вопрос вопросом. Например ты (кто?) кто.
Это просто можно игнорировать.