Помогал (помощь, помощник), хлопотал (хлопец, хлопот), дорогой ( дорог, дороже), вечереет ( вечер, вечерний), берегли ( бережный, берёг), зеленел (зелень, зелёный), молодой (молод, моложе).
Осень-это время года. Осенью желтеют листья я падают на землю . Лежащие на земле листья можно подкидывать .
После лета наступает осень ,а значит мы идём в школу за заданиями. Встречаем своих друзей и подруг после лета.
Осенью прахладно ,но бывает и тепло . Нужно одеваться потеплее ,чтоб не заболеть.
Осень чудесное время года! Люблю осень!
Вот и настала зима!!
Все мамы говорят одевайтесь детки теплее и гулять они тепло одеваютсья и бегом на улицу!
<span>Когда я выхожу на улицу,то вижу,что все дети ищуть себе забаву.</span><span>После школы, дети любят пойти покататься на горку. Вот весело на горке с друзьями! А ещё мы любим ходить на каток. Там катаются на коньках по льду. А ещё я люблю лепить снеговика, это очень забавно и интересно! Вот как я люблю зиму!</span>
<span> «От улыбки станет всем светлей…». Слова этой
замечательной песни живут в душе каждого человека вместе с героями мультфильма.</span><span> Бурное развитие науки и техники требуют
пересмотра некоторых вопросов обучения и воспитания в школе. Но не стоит
забывать о самом главном- о человечности,
доброте и улыбке. Ведь именно с этого и начинается жизнь каждого
человека. Чуткое отношение к обучающимся помогает справиться с повседневными
трудностями, успокаивает, вдохновляет на добрые дела и поступки.</span><span> Научные достижения требуют усиленного
внимания к проблеме очеловечивания человека, поэтому доброта и улыбка
необходимы, чтобы «сбалансировать» человеческую природу.</span><span> Эта проблема волнует учителя, который
призван формировать человеческую личность, устремленную в будущее.</span><span> Устремленность в будущее и великие свершения
настоящего обязывают учителя работать творчески. Не всякому дано стать мастером
высокого класса, но само стремление к мастерству, энтузиазм, воодушевление
таким стремлением должны определять характер труда учителя. </span><span> Еще древние греки рассматривали учителя, как
«вдохновителя» учащихся. Естественно, вдохновлять может лишь тот, кто
добродушен, идет по жизни с улыбкой, и, конечно, вдохновляется сам. При любых
неудачах следует верить в свои силы. Можно добиться многого в результате
терпения и душевного отношения к делу. Своей светлой и доброй душой учитель
пытается проникнуть в своеобразный, духовный мир детей и старается не упустить
малейшей возможности приобщения к детскому коллективу, вживания в него.</span><span> Своим поведением, характером, суждениями и ,
конечно, улыбкой учитель оказывает
колоссальное воздействие на детей. Он ставит перед собой главные цели: поощрять
работоспособность в поисках наиболее эффективных приемов воздействия на
сознание и чувства учащихся, преподавать так, чтобы не только обогащать </span>
знаниями,
но и содействовать глубокому развитию - умственному, нравственному и
эстетическому.
<span> Доброта и человечность творят необыкновенные
чудеса, создают прочную базу для полноценной жизни.</span>
<h2>Слово не воробей: вылетит - не поймаешь</h2>
Надо сначала думать, а потом говорить, чтобы не сожалеть о своих необдуманных словах.
<h2>Скажешь- не воротишь; напишешь- не сотрёшь</h2>
Надо сначала думать, а потом говорить, чтобы не сожалеть о своих необдуманных словах.(то же самое что и в случае с 1-ой пословицей)
<h2>Слов много, а складу нет.</h2>
Надо сначала думать, а потом говорить, чтобы не сожалеть о своих необдуманных словах.(то же самое что и в случае с 1-ой и 2-ой пословицами)
<em>BOLDgirl</em>
