1. Нездоровилось
2. Порошило
3. Недоставало
4. Не сидится
5. Стучит
6. Затянуло
7. Было забыто
8. Больно и трудно
9. Нет
10.
11. Не надо.
Об (предлог) этом (местоимение; дополнение) следовало (глагол; сказуемое) бы (частица) попросить (глагол; сказуемое), тон (существительное; подлежащее) приказа (существительное; дополнение) здесь (наречие; обстоятельство) не уместен (краткое прилагательное; сказуемое). (повествовательное, невосклицательное, сложное, распространённое, двусоставное)
Ответ:
Во что бы то ни стало, души не чаять, конца-краю не видно, куда ни шло, не ахти как, невелика беда, ни на что не похоже, ни слуху ни духу, от нечего делать, только этого не хватало, невесть сколько, несолоно хлебавши, невзвидеть света, ни больше ни меньше, нечист на руку, ни в жизнь, ни в какие ворота, ни за какие коврижки, ни много ни мало, невзирая на лица, не поздоровиться, не покладая рук
И у меня родилась великолепная идея!
До того было поистине великолепное зрелище!
Ещё не было южной стены, за счёт чего открывался великолепный вид на шумящее море сосен.
<span> <span>Ученик 6 "Б" класса, Никита Прыщиков, был несомненно лентяем.
Естественно, его лень, приводила к получению плохих оценок в школе, и
поэтому он конечно был еще и двоечником. Вообще, он мог иногда бороться
со своей ленью и тогда к радости всех учителей получал "четверки",
однако желание перебороть себя возникало у Никиты не часто. Кстати, его
лень распространялась только на выполнение домашних заданий и может быть,
еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например: мытье посуды и
уборку комнаты. Зато у Никиты, было время и силы на шалости,
компьютерные игры и безусловно на футбол. Собственно, против посещения
школы Прыщиков ничего не имел, некоторые уроки, в частности физкультура и
рисование, даже доставляли удовольствие, но математика и главным образом
русский язык, доставляли невыносимые страдания. Прежде всего, он не
всегда верно понимал правило, а воспринимал его по-своему, как ему
казалось точнее. Далее, Никита не мог применить это правило на практике,
значит допускал уйму ошибок. Возможно, ему требовалось на понимание
материала больше времени, но его-то у Никиты и не было. Придя из школы,
он прежде всего включал компьютер и по крайней мере час, играл в
интересную и полезную, с его точки зрения игрушку. Потом он бежал во двор
и играл в футбол, демонстрируя несомненно присущие мальчику ловкость и
быстроту реакции. Он действительно любил спорт, и потом мальчишке
необходимо бегать и прыгать, в конце концов он должен вырасти сильным и
крепким. Сидеть дома и читать скучные книжки, значит стать вялым и
слабым, а это в свою очередь может привести к болезням. В самом деле,
разве футбол не важнее книжек? Эти свои мысли Никита излагал отцу, и тот
в свою очередь поддерживал сына и защищал от мамы, которая наоборот
считала самым главным "пятерки" в дневнике.
Далее Никита отдыхал,
смотрел телевизор или опять играл на компьютере. После этого на уроки
оставалось как раз 30 минут, ведь мама требовала ложиться в постель не
позже чем в 21.30. И вот именно в эти полчаса на Никиту нападала лень,
во всяком случае это состояние можно было назвать только так. Мальчик
вяло перебирал страницы учебников, главным образом пытаясь вспомнить, о
чем говорили в классе, и убедив себя что и так все помнит, закрывал книги.
Таким образом, уроки оставались в конечном счете не сделанными, а среди
учителей крепло мнение, что Никита Прыщиков несомненно лентяй. Вы верно,
так не думаете?</span></span>
