Характеристика героя произведения. Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека
I. Характеристика героя произведения
Проверка домашнего задания
По составленным дома цитатным планам предложим двум ученикам рассказать о товарищах главного героя рассказа Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» . Третий ученик напишет план на доске.
Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров.
Сахаров — отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нем так:
«— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие» .
Шурик Авдеенко учится плохо. Когда учитель смеется над ним, называя «черным лебедем» , Авдеенко «сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи» . У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не радуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик называет его «самым мрачным человеком нашего класса» .
Больше всех укола боится Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал «Алик» . Он «тихий и скромный ученик» . Рассказчик говорит о нем: «Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался еще тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить» . Во время того, как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжеватый, и рассказчик думает о том, что мальчика, наверное, дразнили бы рыжим, если бы в классе не было настоящего рыжего.
Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчеркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика.
— Каким вы представляете главного героя?
<span> Главный герой рассказа — это сам рассказчик, поэтому в тексте нет его портрета. Ученики могут сами вообразить его внешность и рассказать о качествах характера и увлечениях героя.</span>
Черный Саша "Дневник Фокса Микки"
Фокс Микки, первая собака, умеющая писать ведёт личный дневник.Заполняя каждую страницу,Микки описывает все события,которые с ним происходили.
Хозяйка Зина,милая девочка,учится красиво писать,но пёс считает,что у него получается лучше.Вкусная еда-это главное в жизни,но самое вкусное для собак-это мясо,а ещё лучше сырые котлетки на зелёной лужайке.Корова-глупое животное,зачем она даёт столько молока?Зачем куры несут яйца,которые Зина и Микки не любят?Зачем столько лишней еды и кому нужна музыка,которую Зина изучает?Сколько вопросов без ответа.
Взрослые не читают вслух,скучные люди,а фокс пишет стихи и очень неплохо.Всё хорошо,только кошка убегает в парк,а котята целый день с Микки,он им как воспитатель,а он-собака. Граммофонн ..какая неприятная шипящая вещь,хуже этого могут быть только блохи,кровопийцы и почему они не трогают людей?
Живут ли фоксы на Луне,зачем красят волосы,почему глаза закатываются и на садовника не надевают намордник,когда он напивается?Чудные сны-фокс директор собачьей школы,но в соннике об этом ничего нет.Много вопросов,а ответов нет.
Осень,дожди,туманы.Грязь,а в доме кавардак.Все ничего не делают,а фокс заболел бронхитом.Что за жизнь в Париже-сколько людей,ненужных собак,собачья жизнь.Все уезжают,кончились карандаши.Один дома,зима,холодно и сплошные огорчения.Нашлись карандаши,можно вести дневник.Записаны все огорчения,полегчало.
Переезд в Париж,соседка твратительная болонка.Сходил в синема с Зиной,ничего не слышно.Почему нет кино про собак.Стихи,опять пишу стихи.Поход на пляж-как это удивительно,как это удивительно,море прекрасно,а у болонок нет глазомера,море не фонтан.Мода в Париже удивительна,но фоксу нравится.А вот еда-так себе,дома лучше.
Сходили в зоопарк,сколько животных,но это не сад,а тюрьма для зверей,печально.Пляж,снова пляж и трагедия,Микки потерялся.Лили нашла фокса и теперь новая семья,а ночью сны о Зине.Пляж,ура,Зина нашлась и Микки дома.
Цирк,представление,новые впечатления,весёлая собачья жизнь.Поездка на пароходе,самое худшее в жизни собаки.Поезд,уезжаем в Канны,прощай Париж.Если бы нашли записи Микки,то все бы узнали имя автора и читали,а так-хватит писать,а то блохи замучили.
Лена была очень расстроена.Никто с ней не разговаривал.Алёна,её лучшая подруга,подошла к ней и спросила,что случилось.Лена ничего не отвечала.Алёна хотела развеселить подругу,начала рассказывать свои новости, смешные истории из детства, угостила Лену конфетой.Лена сначала неохотно слушала,но потом она стала улыбаться и смеяться,но все равно потом загрустила.Алёна спросила у нее,что же случилось и почему она такая грустная?Лена сказала,что потеряла котёнка,которого звали Барсик.Он пропал сегодня утром и его нигде нет.Алёна предложила еще раз поискать котёнка.Они пошли искать котёнка.Искали везде: дома, вокруг дома, в парке,который находился недалеко.Не нашли.Сели на лавочку и расстроились.Как вдруг, девочки услышали тихое мяукание. Они обернулись и увидели котёнка! Девочки очень обрадовались,забрали котёнка и пошли домой к Лене его кормить.
<span>Прочитайте фрагмент стихотворения Л. Татьяничевой и определите название тропа,который выделен в 3 строке!
</span><span>Как девочки, сосны босые
Сбегают с заснеженных скал.
</span>
В третьей строке использовано средство художественной изобразительности (троп) - сравнение.
