Ответ:
Тональность
Объяснение: Показывает, что произведение играется в этой тональности. Та же Фуга Ре минор и все в этом духе.
До ми соль,до ми бемоль соль
ре фа диез ля,ре фа ля
ми соль диез си,ми соль си
фа ля до,фа ля бемоль до
соль си ре,соль си бемоль ре
ля до диез ми,ля до ми
си ре диез фа диез
си ре фа диез
первые мажорные,через запятую минорные
Плач Ярославны, пожалуй, самый поэтичный и красивый эпизод произведения. Звучит он не просто как стенания и мольба, а как самое настоящее заклинание, наполненное народными напевами и магическими превращениями в животных.
Ярославна переживает о неудачном походе дружины своего супруга князя Игоря. В своей печали она не стесняется своих слез и обращается к высшим силам природы – ветру, реке и солнцу. Удивительны ее обращения на равных, Ярославна как бы осуждает и отчитывает высшие силы, как старых добрых друзей, которые не оказали должную помощь поддержку ее мужу. Таким приемом автор указывает на ярко выраженные языческие обычаи, которые имели место в то время, несмотря на принятое уже христианство. Необычайно живописно изображена и природа в плаче. Такие описания как преображение в животных, вполне характерны для фольклорного творчества.
В образе Ярославны успешно сочетается тип верной и преданной супруги, которая ради мужа готова на многое, и в кукушку обернутся, и кровь с ран стереть. Также упоминает в своей песне и прославленный подвиг Святослава, как бы говоря, что есть чем гордиться, народу русскому. Важно, что женский образ представлен наравне с мужскими. Таким образом, автор подчеркивает уверенность и самодостаточность Ярославны.
Итак, можно заключить, что с помощью представленного образа, автор пытается передать скорбь, и в тоже время решительность всех женщин Руси – жен и матерей. Каждое слово Ярославны наполнено светом и надеждой на благополучное окончание противостояния.
Пособие «Опорные конспекты по русской музыкальной литературе» предназначено для
учащихся ДШИ, ДМШ третьего и четвертого годов обучения по учебному предмету
«Музыкальная литература» дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства.
Опорные конспекты – это один из способов, приемов обучения, которые помогают
глубже осмыслить изучаемый материал в целом, дают возможность сориентироваться в
объемном учебном материале по музыкальной литературе, подготовить учащихся к
восприятию и осознанию музыкальных произведений.
Опорные конспекты представляют собой главные тезисы подробных, развернутых
текстов по музыкальной литературе, обобщенные и сжатые теоретические сведения в виде
таблиц, схем, опорных сигналов, знаков и символов. В роли опорных сигналов здесь
выступают иллюстрации, репродукции картин русских художников, портреты и
фотографии композиторов и выдающихся исполнителей. В роли знаков и символов –
нотные примеры изучаемых музыкальных произведений. В пособие также включены
словари значений, терминов и понятий, встречающихся в тексте.
Данное учебное пособие призвано развить специальные компетенции (сформировать
музыкальное мышление, навыки восприятия и анализа музыкальных произведений,
приобрести знания о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального
языка, выразительных средствах музыки) и гуманитарную образованность учащихся.
В условиях крайней ограниченности часов в учебном плане на реализацию программы
«Музыкальная литература» и, как следствие, жестко регламентируемое время на устные
ответы, опорные конспекты помогут учащимся кратко и точно изложить сущность
усвоенных знаний.
Основные принципы опорных конспектов:
лаконичность;
структурность;
смысловой акцент (таблицы, схемы, рамки, отделение одного блока от другого,
расположение опорных сигналов);
ассоциативность;
цветовая наглядность и образность.
Исходя из этого, инструктивный материал легко воспринимается и запоминается,
компактное представление информации дает возможность охватить материал фронтально,
создается основа для сохранения основных знаний в долговременной памяти.
Способы подачи информации в опорных конспектах повышает внимание учащихся, ярко
оформленные опоры вызывают положительные эмоции, способствуют прочному
запоминанию и, в некоторой степени, снятию утомления.
