Физики и математики вообще странные люди. Их можно разделить на 2 типа: первые действительно имеют математический склад ума, вторые получили профессию по воле случая. Когда мы поступали в пединститут, то всех, кто завалил русский, приглашали на физиков учиться: там можно материал выучить, вызубрить и все.
Допустим, ваш учитель - истинный математик. Так как математиков в обществе всего 5 %, то они сильно отличаются своим мышлением и поведением от основной массы. Я учила детей с математическим складом ума русскому языку. У них совсем другие механизмы задействованы, они все воспринимают с точки зрения логики, строгой последовательности. Естественно, так же и материал преподают.
Если ваш ребенок имеет филологический склад ума, то эти двое между собой не договорятся без посторонней помощи и базы. То, что математику понятно, как 2Х2, для филолога - темный лес.
Нужно с ребенком дома позаниматься, посмотреть видео, где другие преподаватели объясняют предмет, более доступно, базу наработать. Тогда ребенку легче будет найти общий язык с учителем.
Также учитель может знать свой предмет на отлично, но иметь внутренние проблемы психологического или даже психического характера, которые будут ему мешать передавать знания своим ученикам. Диплом у него имеется, только человек больной на всю голову, и это умаляет его теоретическую подготовку.
Сколько видела таких горе-учителей, равнодушных к детям, выгоревшим на работе, с дурными привычками. Если поговорить с ними, то предмет они свой знают хорошо, но в себе не разобрались, куда им детей воспитывать.
Сейчас в школе другая беда - недоучки. Люди они хорошие, веселые, но не в состоянии даже учебник пересказать, но зато спрашивать любят по полной программе. Если у вас такой учитель, то вам не позавидуешь.
Вот так и мыкается наше образование, то умный психопат, то глупый сангвиник. В советских школах, кстати, та же проблема была. Где нормальные учителя, почему директора набирают этих клоунов на работу, вот в чем вопрос.
