<span> Весёлая жизнь утёнка.
</span><span><span><span>Однажды мама курица,Гуляла по берегу маленького
неглубокого прудика,увидела в прибрежных камышах желтенького
беззащитного утенка Он потерялся и был очень напуган</span>.Она
привела его в курятник,но его никто не принял,все стали слухи
пускать-то-что у курицы из яйца вылупился не цыплёнок,а утёнок.
На
следующий день мама курица дала ему имя .......(придумаешь сам(а)).Когда
он вышел гулять, ......(имя) решил осмотреть окрестности.Нашёл он
отличное местечко где резвились цыплята,утята и кролики.Когда они
увидели ......(имя),сначала подбежали утята их всего было трое,один
который был с хохолком сказал-"Привет!Как тебя зовут?"
-"Меня зовут ......,я вчера только вылупился и пришёл сюда."-Ответил .......
-"Меня зовут Локи"-ответил тот который был с хохолком
-"А меня Настасья"-ответила красивая уточка с пятнышком чёрным на крылышке.
-"А я,я,я Лоло"-ответил самый резвый,шаловливый из них.
"Мне очень приятно познакомиться с вами,научите меня тоже плавать"-стиснительно ответил .....
-Все хором ему ответили "Конечно давай!"
Они
вместе нырнули в воду а ......(имя утёнка) остался на берегу.Лоло
сказал "смотри на меня!Вот тебе нужно раслабиться и двигать твоими
перепончетыми лапками туда,сюда,туда,сюда!Вот так!Это просто!"
Утёнок
медленно стал заходите в воду и сам того не заметив поплыл,он так был
рад как будто получил гору зерна и билет на самолёт в Венецию!
После
того как они покупались,он познакомился со всеми кто был на берегу
озера.И отправились домой напевая песенку.А что было дальше,это уже
другая история...
Вот лови рассказик!!:):):)</span>
</span>
Ответ:- Закрепление навыков анализа произведения малой формы.
- Развитие умения устанавливать единые общие признаки и свойства целого путём сопоставления знаний, умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы.
- Формирование нравственно-эстетических взглядов учащихся
Объяснение:
Я думаю что в этом стихотворении автор хочет рассказать нам о том что он не хочет домой а хочет перемен иной и загадочной жизни
Если бы я была на его месте я бы поступила точно так же ведь кому не надоест однообразная и скучная жизнь
Композиция «Листка» построена на противопоставлении центральных образов – дубового листка и чинары. Прием антитезы усиливает конфликт между ними: листок – желт и засох, а чинара – изумрудного цвета и свежа; он подвижен, а она статична; он пылен, а чинара чиста (ее корни омывает море). Листок представлен странником, чинара же нигде не была. Чинара дружит с окружающим миром, живя в гармонии с морем, солнцем и ветром. Для листка окружающий мир враждебен: солнце сушит его, ветер несет, а море сулит гибель.Эпитеты-родимой,жестокою,глубокой,изумрудных.
1) В. гораздо смелее, хитрее Т. Он человек мягкий, неуверенный, подвержен влиянию Кабанихи.
2)"Делай, что хочешь, только бы шито да крыто было".
<span>3-4.Варвара легко приспосабливается к законам "темного царства", легко обманывает окружающих. Это сделалось для нее привычным. Варвара утверждает, что иначе и жить нельзя: весь дом у них на обмане держится. "И я не обманщица была, да выучилась, когда нужно стало".</span>