<span><em>Было бы удобство общения людей по всему миру, экономия средств и времени, было бы меньше разделения на "мы-они", "свои-чужие" и т.п. Доступ к информации для каждого было бы гораздо легче, проще было бы получить оброзование, обмениваться научными и культурными данными.</em></span>
Например, дружба Обломова и Штольца, в романе Гончарова "Облмов"
Это два совершенно разные человека, с разными характерами и положением в обществе, но они подружились в детстве, когда они были схожи по характеру и имели общие интересы, однако их воспитывали по разному, поэтому они выросли разными людьми. Отношения Штольца и Обломова в зрелые годы остаются такими же доверительными и нужными героям, как и в детстве. Сбегающий от реальной жизни в прекрасный мир иллюзий Илья Ильич Обломов и рациональный, все контролирующий, деятельный Андрей Иванович Штольц находят в друге те черты и качества, которые они не могут раскрыть в себе. Их дружба строится не только на взаимном понимании и сопереживании, но и на взаимной помощи героев друг другу. Только со Штольцем Обломов мог поделиться своими надеждами, планами, мечтами и только Штольц мог быстро и выгодно для Ильи Ильича решить проблемы с его поместьем. С другой же стороны, лишь в обществе друга Андрей Иванович обретал душевное равновесие и мог с ним поделиться своими проблемами.
<span>Моральная - это ответственность перед собственной совестью, а правовая - перед законом.</span>
Иметь свою точку зрения - конечно может. Высказывать - тоже вполне допустимо, особенно если это спорный вопрос - приводя и альтернативные точки зрения. И что значит "как он видит"? Если учитель "видит", что 2х2=5, то это значит, что он не в порядке. Школьное образование основано на научном мировоззрении, которое предполагает не просто мнение, а мнение обоснованное или даже доказанное.
В общем случае Ваш вопрос не имеет однозначного ответа. Вот два примера из личного опыта:
1. На уроке биологии учитель озвучил свое мнение о том, что креационизм - вполне состоятельная альтернативна эволюционной теории. В данном случае этого делать не стоило, так как никаких аргументов в пользу креационизма, соответствующих научному подходу, не существует. И учитель таким заявлением вводит учеников в заблуждение.
<span>2. Учитель, в соответствии с программой, рассказывает детям, что в солнечной системе 9 планет. Хотя по современной классификации их 8 + многочисленные малые планеты, включая Плутон. Если бы учитель имел свое мнение, то было бы хорошо, если он рассказывал более точные и современные сведения, а не следовал строго инертной программе образования.</span>
Неблагоприятные природно-климатические условия, как правило, тормозили развитие того или иного государства и наоборот, благоприятный климат и природа могут выступать катализатором прогресса.