Сину,залиш свої ковзани та сідай за уроки.
Після уроків обов`язково зайди до бібліотеки та візьми книгу.
Виходьте по одному, щоб не створювати шум.
З собою брати тільки рюкзаки. Ну,пішли!
Петрику, ще на день ти залишаєшся у нас.
Жінко подайте води, бо дуже хочу пити
-привіт мамо!
-привіт доню, як в тебе успіхи в школі?
-все добре, сьогодні отримала 12 з української мови.
- розумничка моя, мий руки та сітай до столу, будемо вечеряти
- добре матусю.
Мати наша - сивая горлиця( розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене)
Вы ожидали треска и грохота, но ничего неслышите, кроме глухого, однозвучного шума, похоже-го на очень отдаленный гром. Вместо чудовищнойломки, столкновений и дружного натиска, вы видитебезмятежно лежащие, неподвижные груды изломан-ного льда, наполняющего всю реку от берега до берега.Поверхность реки изрыта и взбудоражена, точно поней прошелся великан-пахарь и тронул ее своим гро-мадным плугом. Воды не видно ни капли, а только лѐд,лѐд и лѐд. Ледяные холмы стоят неподвижно, но у васкружится голова, и кажется, что мост вместе с ва-ми и с публикой куда-то уходит. Тяжѐлый мостмчится вдоль реки вместе с берегами и рассекаетсвоими быками груды льда. Вот одна большая льдина,упершись о бык, долго не пускает мост бежать отнее, но вдруг, как живая, начинает ползти по быкувверх, прямо к вашему лицу, словно хочет проститьсяс вами, но, не выдержав своей тяжести, ломается надва куска и бессильно падает. Вид у льдин грустный,унылый. Они как будто сознают, что их гонят из род-Диктант как прием обучения орфографии, пунктуации, развития речи учащихся16ных мест куда-то далеко, в страшную Волгу, где,насмотревшись ужасов, они умрут, обратятся в ни-что.Скоро холмы начинают редеть, и между льди-нами показывается темная, стремительно бегущаявода. Теперь обман исчезает, и вы начинаете видеть,что двигается не мост, а река. К вечеру река уже по-<span>чти совсем чиста ото льда.</span>