1. Назовите, что является предметом изучения естественных наук. Естественные науки Предмет изучения Химия Физика Биология География 2. Ученик смешал 20 г поваренной соли и 30 г древесных опилок. Предложите план эксперимента по разделению смеси опилок и соли, чтобы их массы остались неизменными. 1) _____________________________________________________________________________ 2) _____________________________________________________________________________ 3) _____________________________________________________________________________ 4) _____________________________________________________________________________ 5) _____________________________________________________________________________ 4 ПРОЕКТ 3. Посмотрите на рисунок и ответьте на вопросы: (а) Что делает ученик на рисунке? _________________ _______________________________________________ _______________________________________________ (b) Какие правила техники безопасности не соблюдает ученик? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 4. Дана таблица «Численность населения 5 стран мира». (a) Постройте график по предложенным данным. (b) Сформулируйте вывод по графику. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Страна Численность Китай 1 384 160 000 Нигерия 188 500 000 США 325 375 000 Россия 146 400 000 Бразилия 207 709 000 5 ПРОЕКТ Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающиеся Называет объекты исследований естественных наук 1 называет объекты исследования химии и физики; 1 называет объекты исследования биологии и географии; 1 Планирует эксперимент 2 составляет план эксперимента; 1 определяет необходимое оборудование и растворы; 1 Определяет условия безопасного проведения исследования 3 определяет действия ученика; 1 называет нарушения техники безопасности по картинке; 1 Строит график по данным 4(а) определяет масштаб и оси графика; 1 строит график по полученным данным; 1 Формулирует вывод в письменной форме 4(b) делает вывод в письменной форме. 1 Всего баллов 9 6 ПРОЕКТ Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел 6.1А «Мир науки»
При вдохе рот открывается, жаберные дуги отходят в стороны, жаберные крышки наружным давлением плотно прижимаются к голове и закрывают жаберные щели. Вследствие уменьшения давления вода всасывается в жаберную полость, омывая жаберные лепестки. При выдохе рот закрывается, жаберные дуги и жаберные крышки сближаются, давление в жаберной полости увеличивается, жаберные щели открываются и вода выталкивается через них наружу.
При плавании рыбы ток воды может создаваться за счет движения с открытым ртом. Таким образом, жабры расположены как бы между двумя насосами — ротовым (связанным с ротовыми мышцами) и жаберным (связанным с движением жаберной крышки) , работа которых создает прокачивание воды и вентиляцию жабр.
<span>На ритм дыхания кроме концентрации в воде кислорода влияют содержание СО2, рН, температура и др. Например, при температуре 10 °С и содержании кислорода 4,7 мг/л форель совершает 60... 70 дыхательных движений в минуту, а при 1,2 кг/л частота дыхания возрастает до 140... 160; карп при 10 °С дышит почти вдвое медленнее, чем форель (30... 40 раз в минуту) , зимой он совершает в минуту 3... 4 и даже 1 ...2 дыхательных движения.</span>
Тело-грудь членистоногое брюшко 2) на голове органы чувств усики и глаза 3) имеет сложный ротовой сигмент 4) грудь состоит из трёх сегментов по паре холодильных ног 5) на груди 2 пары крыльев 6) брюшко конечностей не имеет7) орган дыхания трахея 8) развитие метаморфоза неполный и полный
СПИД(пониженный иммунитет,даже при простом гриппе из-за наличия вирусов этого заболевания человек может умереть) а так же Гепатит,бешенство.
