<span>1) Национальное образование есть не столько проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души, сколько приобщение народа к культурному преданию, {к какому?} которое накоплено в его среде творческими усилиями его сынов.
1ая запятая - союз "не столько...сколько", запятая ставится перед второй частью союза
2ая - перед придаточной частью сложноподчинённого предложения, которое - союзное слово.
</span><span>2) Что (изъяснительный подч. союз) ни делаю, (запятая отделяет подчин. часть) постоянно думаю, {о чём?} </span>(запятая отделяет подчин. часть) <span>что (изъясн. подч. союз) служу этим, </span>{как?} (запятая отделяет подчин. часть)<span>сколько (союзное слово) позволяют мои силы, (вводная конструкция обособляется с двух сторон) прежде всего</span>, моему отечеству, (перечисление) нашей русской науке.
3) Главным открытием было то, (запятая отделяет подчин. часть) {что?} что (изъясн. подч. союз), оказывается (вводное слово обособляется с двух сторон), можно учиться сочинять музыку и (запятой нет, так как подч. части предложения являются однородными членами) что в музыкальном техникуме существует даже специальное композиторское отделение.
Маша сказала Тане :,,Давай поиграем с куклами" Таня согласилась и сказала:,, с удовольствием, только у меня нет куклы".
Жил был король у него был замок , большой и красивый. Король был богатый и добрый. Он решил повесить на ворота своего замка замок. От этого замка был только один ключ и он был у короля.
В один день приехал к замку принц из другог государства, посмотреть на здешние товары. Подъехал к воротам видит замок и кричит. "Отворите замок, я тороплюсь"
Выходит король и говорит -Как я тебе замок открою? , он же большой. Тогда принц говорит вот же на воротах замок, его то и откройте мне.Король все понял, ищет по карман ключ. Потерял старый дурак!
И начал кричать , "Придворники сломайте, замок мы войти не можем!" А придворники не замок на воротах стали ломать, а стены ,двери,окна. И замок был разрушен!
Остался король и без замка и без замка.
Вот-так, поэтому надо знать ударение!
Это воробей.................
Воробей прилетел и сел на ветку дерева.
Гл.чл- мальчишка (кто он) что делает? (шныряет)
что?(крохи) что делает ? (подбирает)
