Искала синичка место-В.п. для гнезда. Заглянула в почтовый ящик-В.п. Понравилось. Стала носить синичка мох-В.п.,шерсть-В.п.,травинки-В.п. Вывелись птенчики и запищали. Услышала их<span>кошка, стала вокруг ящика ходить. Увидела кошку-В.п. хозяйка, прогнала ее прочь . </span>
1. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).
2. Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).
3. Найти грамматические основы в предложении и доказать, что оно сложное.
4. Определить средства связи простых предложений в составе сложных (союзы, союзные слова, интонация) и установить тип данного сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное, предложение с разными видами связи).
5. Если предложение сложносочиненное, то охарактеризовать смысловые отношения между составляющими его простыми; указать средства связи между простыми предложениями.
Если предложение сложноподчиненное, то назвать главное и придаточное; указать средства связи между простыми предложениями и вид придаточного.
Если предложение бессоюзное, то определить смысловые отношения между составляющими его простыми.
Если предложение с разными видами связи, то выделить смысловые части. Каждую часть разобрать как соответствующее простое или сложное предложение.
6. Составить схему предложения и объяснить постановку знаков препинания.
А) красный-пурпурный
б)теплое-холодная,
грустное-радостное
<span>самостоятельные части речи:
сущ.(что)-</span>кувшин,жилет,жираф, ладоши,гончар(кто),брошюра,обычай,<span>вышивка.
прил.(какой)-</span>молчаливый, дощатый, счастливый,<span>жизнерадостный,живописный.
глаголы(что делать? что сделать?)-</span>запорошить,вращаться,обещать,ёжиться, ворчать, <span>вложить.
наречия(как)-</span>натощак,невзначай,широко,нечаянно,<span>часто.</span>
1 скл - полянка, тучи(туча)
2 скл - лес.небо,гриб.корабли( корабль) ,туман,ручей