Самосадочной соли, которая добывается из «соляных водопадов» путём природного испарения морской воды из каверн;садочной соли, которая добывается с глубин соляных озёр либо в соляных пещерных озёрах;каменной соли, которая добывается методом разработки шахт. Не подвергается тепловой и водной обработке;выварочной соли, которая добывается путём выпаривания из соляных растворов (полученных из каменной соли).
Клетка представляет собой единицу строения, развития и размножения организмов, -самоуправляемая система. Управляющая генетическая система клетки предствалена сложными макромолекулами - нуклеиновыми кислотами (ДНК и РНК). Клетка может существовать только как целостная система, неделимая на части. Целостность клетки обеспечивают биологические мембраны. клетка - элемент системы более высокого ранга - организма. Части и органоиды клетки, состоящие из сложных молекул, представляют сбой целостные системы более низкого ранга. Клетка рассматривается в качестве общего структурного элемента живых организмов.
клеточня теория-одно из общепризнанных биологических обобщений, утверждающих единстов принципа строения и развития мира растений, животных и остальных живых организмов с клеточным строением.
Современная клеточная теория включает следующие основные положения:
клетка-элементарная единица живого, основная единица строения, функционироваия, размножения и развития всех живых организмов.
клетки всех одноклеточных и многоклеточных организмов имеют общее присхождение и сходны по своему строению и химическому составу, основным проявлением жизнедеятельности и обмену веществ.
Размножение клеток происходит путём их деления. Новые клетки всегда возникают из предшесвующих клеток. В клетке образуется энергия, процесс дыхания, хранится генетическая информация-митохондрии, аппарат гольджи, ЭПР(ЭПС)
Зимние
явления в жизни растений.
Цель: познакомиться с зимними явлениями в жизни растений и животных.
<span>1. Понаблюдайте за абиотическими
факторами в окружающей среде и ответьте на вопросы:</span>
1) Как изменяется продолжительность дня зимой?
2) Как изменяются погодные условия зимой?
<span>2.
Внимательно
рассмотрите растения, встречающиеся вам на пути из школы домой, во время
прогулки.</span>
Зарисуйте силуэты знакомых вам 3 – 4 деревьев.
Подпишите их названия. Укажите, по каким признакам вы сумели различить эти
растения.
Изучите кору этих деревьев. Проведете ладонью по коре.
Ответьте
на вопросы:
1) Какова она на ощупь (гладкая, шершавая, бугристая,
с трещинами)?
2) Каков цвет коры?
3) Имеет ли она запах?
4) Есть ли на коре повреждения? Какова их причина
(человек, животные, мороз)?
Данные занесите в таблицу:
<span>
Название растений
Кора
Структура
Цвет
Запах
Другие особенности (наличие не опавших листьев,
внешний вид почек и т.д.)</span>
Возьмём побег какого- либо растения, на котором не меньше 10-12 листьев. Поставим его в стакан с водой, установленный на тарелке, рядом с которой поставлен еще один стакан с прозрачной известковой водой. Затем всё это закроем стеклянным колпаком и поместим в тёмный шкаф.
В темноте растения не могут выделять кислород, т. к. фотосинтез прекращается. В тёмном шкафу листья растений будут только дышать, значит - поглощать кислород и выделять углекислый газ. От углекислого газа, выделенного листьями, налитая в стакан известковая вода помутнеет. Дыхание листьев не прекращается и на свету, т. к. растения, как животные и человек, дышат круглые сутки – и на свету, и в темноте
