Рысь — типичный для тайги хищник (длиной до 1 м, массой 8—15 кг) довольно крупных размеров, с гибким телом и коротким хвостом (20—30 см), тупой кончик которого как бы обрублен. Подобно другим диким кошкам у рыси острые втяжные когти, длинные ноги с широкими лапами. Между пальцами развиты перепонки, позволяющие передвигаться по глубокому рыхлому снегу, не проваливаясь в нем. По бокам головы у рыси развиты баки, а на концах ушей — кисточки.
В России рысь встречается в глухих, сильно захламленных перестойных хвойных лесах вплоть до Камчатки и Сахалина, куда она проникла сравнительно недавно. Водится рысь также в Карпатах, на Кавказе и в Средней Азии. Везде она малочисленна.
Пятнистость шерсти делает рысь незаметной днем среди падающих на землю солнечных бликов от освещенных крон деревьев и скрывает в сумерках и на заре, облегчая нападение на добычу.
Основной образ жизни рыси оседлый, но при недостатке корма наблюдаются перекочевки. Главным кормовым объектом для нее являются зайцы-беляки. Кроме того, рысь нападает на куропаток, рябчиков, тетеревов, лисиц, бобров, мелких грызунов,
молодняк диких кабанов, косуль, ланей, кабарги, лосей, северных оленей.
Дитя (мое) - звательный падеж.
Зв. падеж - это вообще всегда обращение.
Бездушный=без+душ+н+ый (приставка+корень+суффикс)
Приморской=при+мор+ск+ой ( приставка +корень+суффикс)
Безбилетный= без+билет+н+ый( приставка +корень+суффикс)
Пригорок+ при+гор+ок(приставка+корень+суффикс)
Подснежник =под+снеж+ник( приставка +корень+суффикс)
Безрезультатный= без+результат+н+ый( приставка+корень+суффикс)
Загородный=за+город+н+ый( приставка+корень +суффикс)
Подножный= под=нож=н=ый( приставка+корень+суффикс)
БИБЛИОТЕКА
МАТЕРИАЛОВ
Схема конспекта урока
русского языка
Ситниковой Татьяны Андреевны,
учителя русского языка и литературы
МБОУ «Солонешенская СОШ»
Аттестуемый педагог (ФИО):Ситникова Татьяна Андреевна
Предмет: русский язык
Класс: 5а
Тема урока: Буквы О – Ё после шипящих
Тип занятия: урок комплексного применения знаний и умений
Планируемые результаты:
- личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре;
- метапредметные: быть готовым слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально, в паре и в группе, находить общие решения.;
- предметные: изучить правописание гласных О – Ё после шипящих в суффиксах существительных, уметь применять правило правописания гласных О – Ё после шипящих.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Применение электронных образовательных ресурсов
1. Мотивация
Включение в деловой ритм.
Знакомство с отрывком из «Маленького фантастического романа» неизвестного автора. Создание проблемной ситуации.
- Послушайте внимательно отрывок из «Маленького фантастического романа» и ответьте на вопрос: «Что в нем необычного с точки зрения правописания?»
Черной- черной ночью под желтой – желтой луной по маленькой речонке в утлой лодчонке плыл черт в шортах с парчовым ридикюлем и багажом. За ним тихо двигался челн. В нем лежал холщовый мешок с крыжовником и сидел мышонок. Было свежо. Причалили. Глухая чащоба. Тонкой ручонкой чопорный черт достал шомпол, провел на земле две черточки, бечевкой выложил кружок и развел костер. Пламя горячо трещало. Черт ожег руку и подул на нее. Ожог прошел.
"Толстый" вопрос
Чем полезен интернет для школьников?
"Тонкие вопросы "
1. Какая почта является одним из преимуществ интернета?
2. Где можно найти любую информацию?
3. Сколько людей пользуются интернетом каждый день?
4. Вредит ли интернет здоровью?
Диалог
- Аня, знаешь, меня родители постоянно упрекают в том, что я долго сижу за компьютером.
- Да, Вика, мне это знакомо. Миллионы людей по всему миру используют интернет каждый день. Мои родители тоже это не хотят понять.
- Конечно! У меня дома есть интернет. Я с удовольствием ищу полезную информацию для себя, готовясь к урокам.
- Да! Огромная база данных: я могу найти любую вещь: фильмы, музыка, книги, газеты и журналы.
- А электронная почта! Общение в сети! Это так интересно!
- Мне мама разрешает только участвовать в разных конкурсах в интернете.
- С другой стороны, я думаю, если интернет становится образом жизни человека, то очень вредно для здоровья. Это понимают родители.
- Я тоже хочу сказать, что использование интернета должно иметь разумные пределы. Приходится ограничивать себя.