Ответ:
Объяснение:
Вот армия и будет для него офигенным социальным лифтом. Церковь — тоже классный социальный лифт. К примеру, был ты обычным пареньком — а стал священнослужителем. ... Про образование как социальный лифт — сами додумаетесь — ничего сложного.Социальный лифт — это механизм повышения (или понижения) социального статуса. Питирим Сорокин — нобелевский лауреат и российско-американский социолог признавал лишь три социальных лифта: армия, семья и церковь. 2.В армии можно выслужиться с рядового до генерала — при усердии и должном трудолюбии.
Часто встечается ущемление прав подростка. некоторые люди считают что подростки не очень серьезны и приходится встречаться с проблеами недоверия, замкнутости, безнадежности со стороны подростка. Конечно естьрешение, нужно больше доверять, предлогать проекты и разные задания подросткам...Так они будут более открыты. Так же проблема работы среди молодежи. Некоторые просто не могут работать там где предлогают, из-за растояния, мальной заработной платы. Это то решимо. Компании могут идти на уступки молодежи. Давать квартиры(на время работы в компании), давать преию
Заблуждение - это знание, не соответствующее своему предмету. От заблуждения человек делает хуже только себе, а ложь вредит и другим людям. Человек лгать может сознательно, а заблуждается он неосознанно, что и отличает ложь от заблуждения.
Принято различать три функции общения: информационную, аффективную и
регулятивную. Информационная функция связана с передачей партнерами
общения информации друг другу, аффективная — с взаимообменом (по
механизму заражения) эмоциями. Под регулятивной функцией имеется в виду
такое психологическое воздействие одного партнера общения — индуктора —
на другого — реципиента, которое должно вызывать у последнего изменение
либо его поведения (когда руководитель, например, дает распоряжение
подчиненному), либо его эмоционального состояния, либо свойств его
личности (при воспитательных воздействиях).
Цели общения могут быть функциональными и объектными. Функциональными целями общения могут быть:
оказание помощи другому человеку;
получение помощи;
поиск партнера для беседы, совместной игры, деятельности и т. п. (т. е. партнера для взаимодействия);
поиск человека, от которого можно получить понимание, сочувствие, эмоциональный отклик, похвалу;
самовыражение (общение с теми, кто дает возможность проявить силу, ум, способности, умения);
приобщение другого (других) к своим или общечеловеческим ценностям (воспитание, обучение);
изменение мнения, намерения, поведения другого человека. Объектные
цели связаны с выбором партнера по общению . Как
показано О. <span> Тырновой </span>А., ведущими мотивами общения являются: у
девушек — желание поделиться различными мыслями и переживаниями, а
также любопытство; у юношей — общность интересов и дел.