Ну а как мы узнаем в каком произведение ну короче просто выпишивсе действия как-то так
Да, в каждой повести есть свои истории и даже рассказывается так что из этого получается жизнь, и в этой повести не исключения. Из этого произведения получилась своя история и жизнь, которая похожа на энциклопедию.
Определились два главных направления их деятельности: участие в воспроизводстве кадров и в воспитании юных граждан страны. Отсюда непосредственная связь с народной педагогикой, словно разлитая во всем образе жизни людей.
Объектами воздействия участников массового воспитательного процесса являются дети в семье (семейное воспитание).
Все заметнее становится роль средств массовой информации – осмысление ее составляет актуальную социально-педагогическую проблему.
После длительного перерыва в научной педагогике опять началось исследование воспитательных влияний различных духовных движений, в том числе и народных традиций воспитания.
Прогрессивные деятели дореволюционной России привлекали внимание общественности к педагогической поддержке поколений. Высказывая мнение о необходимости организации воспитательных воздействий на крестьянских детей, активный просветительский деятель выступил за создание общества повышение духовной культуры народа, которое могло бы издавать и распространять книги, устраивать читальни, воскресные школы, проводить социологические исследования состояния образования трудового люда. Естественно, в условиях самодержавия и капитализма, развивался, эти идеи выглядели утопическими.
<span>Автор в своих размышлениях упоминает о двадцатилетнем юноше c целью подчеркнуть что в этом возрасте юноши еще немного наивны,сентиментальны и руководствуются в первую очередь,порывом души.у них отсутствует расчетливость.... </span>