В корне могут быть:
1) непроизносимые согласные: гиганТский-гиганты, позДно-опоздать(но не путать:ужасный, прекрасный, чедесный)
2)сомнительные согласные:вареЖка,гриБ
Наперекор всегда пишется слитно, насчет подписки(насчет-это предлог, его можно заменить "о подписке", поэтому пишем слитно), несмотря на холод( несмотря на - это предлог, он всегда пишется слитно, а вот если было бы не смотря в книгу..то пишем раздельно потому что в таком случае "не смотря" выступает в роли деепричастия), в продолжениЕ вечера, в течениЕ каникул пишем раздельно и на конце Е.
Далеко в лесу жила лиса.Каждое утро она ходила к пруду умываться и пить.Раз рано утром пошла она к пруду и видет стая уток решила остановиться на пруду и половить там рыбку.Одна утка близко подплыла к лисе и стала гогочеть "-Га-га-га" .Лиса не понимала утку.И вдруг утка сказала по человечески "-привет".Лиса ответила "-привет".Стала лиса и утка друзьями.Был вечер.Уже стемнело.Лиса решила навестить утку.Но по пути она слышала как за ней кто-то крадётся.Лиса говорит "-кто там"? Вдруг раздался звук ружья и стрельнуло ружье.И попало прямо лисе в хвост.Лиса застонала.Утка всё слышала и бегом полетела на голос лисы.Она прихватила листья и набрала в рот воды из пруда.Сначала она полила на хвост воду и накрыла его листом.В скоре хвочт лисы зажил.И все три месяца лиса и утка жили счастливо.
Наступил сентябрь.С деревьев падали листья.Утки хотели улетать,но Вера (так звалиутку которая подружилась с лисой) не хотела улетать.Она хотела остаться с Лизой (так звали лису подругу утки).Но так как Вера была маленькой её схватили родители и понесли к себе на родину.Вера огорчилась и сказала"-была бы я лисою ,тогда могла бы жить вместе с лисой".И вдруг хвостик утки превратился в рижий длинный хвост.А сама утка стала лисою .И решила она жить вместе с лисой в одной норке.
Как я поняла, нужно расставить запятые?
Весной, когда тает снег, маленькие ручьи превращаются в бурные потоки. Надо спешить, пока погода хорошая. Машины, когда бушуют метели, в эти места не доходят.
Передовые учителя районных школ проводят систематический обмен опытом по проведенной ими учебно-воспитательной работе.
