Портретам
дочери в творчестве Мыльникова отведено особое место. Он постоянно
возвращается к этому образу, любуясь чистотой, непосредственностью,
девичьей грациозностью. И, пожалуй, немногим из современных художников
удалось так проникновенно передать сложность и непосредственность мира
ребенка. В произведениях » Верочка больна» (1955), » Верочка » (1955),
«Портрет дочери» (1957), «Больная Верочка » (1958), «Портрет Верочки «
(1965), » Верочка у окна» (1965), » Верочка » (1971) образ развит во
времени.
В этих портретах, по-доброму созерцательных, всегда чувствуется
настроение художника, восхищенно следящего за моделью. Он не фиксирует, а
создает увиденный, пережитый, прочувствованный детский образ, который
захватывает и надолго остается в памяти как дорогой и близкий каждому.
Жизнеутверждающим, радостным мироощущением проникнут портрет «
Верочка на даче» (1957), по праву причисляемый к лучшим работам
Мыльникова. Художник пишет гибкую фигурку девочки с тонкой шейкой,
темными шелковистыми волосами, опускающимися косичкой на спину. Верочка
сидит за столом у окна. Легкая детская фигурка повернута в профиль,
руки как бы на миг положены на стол. Бесхитростная простота и ясность
образа находят отклик во всем колористическом строе полотна.
В более позднем портрете » Верочка » (1964) цвет является основным
средством раскрытия образа, характера модели. Светлая колористическая
гамма, построенная на гармонии, цветовых нюансах и градациях, создает
настроение внутреннего равновесия, ясности и душевной чистоты. Верочка
изображена за столом на веранде. Перед ней открытая книга. Кажется, что
девочка на минуту оторвалась от чтения и, подперев ладонями подбородок,
думает о прочитанном. В распахнутое окно врываются потоки теплого
воздуха, лучи яркого солнечного света скользят по волосам, фигуре
ребенка, освещают дощатый стол, переливаются нежными красками в букете
на столе. «Цвета, как звуки, сталкиваются и создают настроение…-
говорит художник.-В цвете может быть решен смысл картины».
Любой кто учиться в школе наверное хочет как можно быстрее справиться с домашней работой и в конце концов заняться более интересными делами: сыграть в игры или поиграть на улице. Но это не всегда получается задачи бывают головоломными, да и нет готовности их выполнять. С помощью нашего сайта вы можете упростить себе задачу, подсмотрев решения домашних заданий по различным предметам и различной степени сложности. Тут вы найдете многочисленные ответы, подсказки, советы, готовые решения, переводы и шпаргалки для школьников с 5-го по 11-й класс. Больше не надо испытывать трудности ни родителям, ни самим ученикам в поисках верного решения, можно просто посмотреть и решить с легкостью нужное упражнение. Возможно, эта информация позволит выполнить различные задания по домашней и классной работе, а потом вы уже без посторонней помощи и без подсказок, будете решать не только дома но и в классе задачи любой сложности. Главное, помнить, что готовый ответ — это хорошо, но еще лучше уметь своими силами решать поставленое задание как в школе, так и в обыденной жизни. Надеемся, наш портал поможет вам в этом!
Соблазняться—соблазнять—соблазнить—соблазн
<span>На траве, на былинках, на соломинках блестели(Х) бесчисленные нити осенней паутины.
Блестели (где?) на траве, былинках,соломинках-однородные обстоятельства(_._._._._._)
На берёзках,осинах, липах и клёнах блестят(Х) золотисто-жёлтые листья.
Блестят (где?) на берёзках,осинах,липах,клёнах-однородные обстоятельства(_._._._._.)
Ветерок(Х) поиграл с клёном и дальше полетел .
Ветерок(что сделал?) поиграл,полетел-однородные сказуемые(====)</span>
ТетраДь -тетраДочка, малыШка - (много) малыШек , голуБка - голуБочка, сеТка - сеТочка, береЗка - береЗочка, короБка-короБочка, завяЗка - завяЗочка, остроВ - остроВа, моркоВка-моркоВный, лаВка - лаВочка, шуТка - шуТить, троПка - троПинка, прихваТка-прихваТить, свяЗка - связать.
Дерутся два мальчика. Один другого бьет учебником истории по голове. Тот падает.
1м. Ой, Петя, что с тобой? Тебе больно? Извини, я не хотел.
2м. Ой, ой, ой!
1м. Ну ладно, вставай! С тобой все в порядке?
2 м. Ледовое побоище произошло в 1242 году. V в., до н.э. был временем высшего расцвета искусства Древней Греции.
1 м. Ты чего это?
2 м. Первый Крестовый поход состоялся после речи папы Урбана II в ноябре 1095 года.
1м. Петя! Откуда ты все это знаешь?
2 м. Не знаю, но это после того, как ты меня учебником ударил.
1 м. Ух-ты, учебник-то по истории. Слушай, а давай теперь географию попробуем?
2 м. Ладно, давай, только ты уж поосторожнее бей!
Размахивается - бьет. Петя падает.
1 м. Ну ты как?
2 м. Ничего…Евразия - это часть древнейшего материка Пангеи, который раскололся на две большие части. Северная часть получила название Лавразия, южная - Гондвана.
1м. Сработало! Попробуем теперь математику.
2м. Давай!
Размахивается – бьет.
1 м. Сколько будет 333 х 7?
2 м. 2331.
1 м. А возведи 56 в квадрат.
2 м. 3136
1 м. Фантастика.
2м. Слушай. Ты же знаешь, у меня с английским не очень. Давай английский попробуем.
1 м. Ты смотри, может, хватит для первого раза. Пусть информация переварится.
2 м. Давай – бей.
1 м. Ну. Смотри. (бьет) Ну как?
2 м. А?
1м. Хау – ду-ю-ду!
2м. Ты чего лопочешь?
1 м. Ой! А сколько будет 45 х на 98?
2 м. Не знаю…
1 м. А куда впадает Волга?
2м. Не помню…
1м. Ну хоть как тебя зовут помнишь?
2м. Забыл.
Скрепка (автор Минасян Настя)
Девочки идут по коридору, разговаривают
Д.1 Лена, ты выучила по русскому языку правило?
Д.2 Ну, как тебе сказать? Если честно, то нет.
Д1. Я тоже не выучила. Что нам теперь будет? Да, мы попали! Ой-ёй!
Д2. Может, и не спросит. Хотя нет, она обещала спросить нас. Тем более, у нас сегодня мало народу!
Д1. У меня идея! Хотя… Впрочем, слушай! Если мы поймаем мальчика и попросим всунуть в замочную скважину скрепку. Только я этого делать не буду! Может быть, ты?
Д.2 Я боюсь.
Д1. Давай так: я поймаю мальчика, а ты попросишь, чтобы он нам помог.
Д2. А кого? Я не знаю.
Д1. Давай, кого попадется!
Ловят мальчика.
Д1. Слушай, Андрей, ты выучил русский?
М1. Нет. Ой, блин!
Д2. А давай мы запихнем в замочную скважину скрепку!
М.1 Хорошая идея.
Засовывают скрепку.
М1. Все.
Д1. Д2. УРА!
Появляется учитель.
Уч. Первый раз вижу, чтобы дети так радовались в честь административной контрольной работы. Ну, я вижу, вас уже предупредили.
Дети. Контрольной???
Уч. Да, и работа будет в 24 кабинете, на втором этаже.
Д1. Как в 24?
Уч. Так, чтобы вам было удобнее.
Д.2 Вот это да!
Втроем садятся на подоконник.
Автор: Андрей Николаевич
04-03-2009Гуманитарные науки
20 882 1
Предыдущая новость
Следующая новость
Осип
Группа: Гости
Написал: 6 июля 2009 00:08
Статус: 0 публикаций 0 комментариев Регистрация: --
Скачать программы для компьютера с правильных сайтов
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Новости
Новости.OFFГрафик каникулСветлогорье (Истра)ИстраАпрелевкаВелосипедМедина
Фестиваль НЕСКУЧНАЯ ШКОЛАДневник ДиректораЛекторийПробежка по Ростову
Copyright © Нескучная школа 2007 - 2017
   
