1. русские князья ездили в Орду за ярлыком на княжение в собственных землях.
2. Русь после переписи населения (число) была обложена данью "выходом".
3. Русь платила дань "кровью" поставляла русских воинов в монгольские войска.
Людовик VII Молодой — французский король из династии Капетингов.
Людовик VII может рассматриваться как первый король, авторитет которого имел силу на всей территории страны. Этому способствовали командование короля в крестовом походе.
Также, правление Людовика — время, когда начался расцвет готической архитектуры.
Дата 1788-1790гг
Причина - укрепление безопасности северо-западной границы России
Повод - Швеция решила вернуть земли, утраченные еще в Северной войне
Участники - Чичагов В.Я., Игельстрём И.А., В.С.Байков
Ход: в предместье Нейшлота отряд атаковал крепость, но был вынужден отступить. Шведы оказались победителями в боях под Керникоски, Пардакоски и Валкиала. В Гогландском сражении корабль шведов сдался. В Эландском бое 36 кораблей шведов потерпели поражение. Также неудачным для неприятеля было Ревельское сражение. В Красногорском же сражении русские отступили. В результате эВыборгского сражения был окончательно сорван шведский план по высадке десанта и захвату Санкт-Петербурга. Во втором Роченсальмском сражении <span> погибло 52 русских корабля, многие из которых были выброшены на камни или подожжены своими командами.
Итог: Верельский мирный договор
Значение: подтверждены условия Ништадтского и Абоского договоров. Шведы получили право беспошлиной закупки хлеба и пеньки в прибалтийских портах </span>
Меня зовут Рамзес. И я фараон. А
моего отца – Тутмос, а мать
– Нефертити. Я просыпаюсь,
одеваюсь и молюсь за
благополучие своей земли и
народа. Ко мне может обратиться каждый
человек за правосудием. И когда
совершается правосудие, если
человек не прав, то в наказание
его бьют палками. Женщины
имеют большую свободу и если
она пожалуется на мужа в суд.. .
Я отдаю своему визирю приказы,
чтобы он построил храм и
поставил в него статую бога
солнца Ра. Потом я наблюдаю за
посевами, как там сажают семена,
выпахивают землю. И я слежу за
уборкой пшеницы, ячменя, овса.
Я хожу в храм с визирем и мы
поклоняемся богам. Визирь
кладет еду перед статуей и
оставляет ее на ночь, чтобы бог
освятил ее, а визирь потом ее
ест.
Египтяне очень любят детей, но
когда ученик не хочет учиться
его били палками по пяткам. Но
когда отец или мать забирали его
из школы, то его заставляли
работать. Но египтяне не
выкидывали детей на улицу, и
если кто-то хотел усыновить или
удочерить, то надо было
спросить у родителей ребенка,
если ребенка отдают, то другие
приемные родители забирают
его, а если не отдают, то они не
могут его забрать.
А на другой день я встаю и
одеваюсь и опять молюсь за
благополучие своей земли и
народа. И опять я иду есть.
Потом я иду с визирем в другой
храм. Я потом отдыхаю и меня
возят на носилках.
А потом у нас началась война. Я
собрал своих воинов. И мы
пошли в атаку. Мы дрались
очень долго – десять недель.
Многие воины погибали, но и
наши противники тоже. У них
погибло около сотни, а у нас
только двадцать и мы выиграли
сражение. Наконец-то война
стала заканчиваться и враги
сдались. Мы выиграли войну.
После войны я мог жениться на
своей сестре или царевне другой
страны или города. Я женился на
царице и у меня родился сын. Я
стал стареть, а мой сын –
взрослеть. Я послал его в школу.
И потом он встал на мой престол
<span>и начал править страной. </span>
В 1930 – 1950-е<span> годы покинули места своего проживания около 3,5 млн. </span>человек. <span>В исследовании были изложены результаты историографического анализа основных подходов в изучении проблемы массовых репрессий </span>в конце 1920 - х<span> – </span>начале 1940 - х гг<span>., выявлены позиции ведущих исследователей.</span>