Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно-симфоническом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.
Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки.
Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.
<span>Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.</span>
G-dur.
ум7: фа#-ми♭
ув2: ми♭-фа#
ум4: си-ми♭
ув5: ми♭-си
e-moll.
ум7: ре#-до
ув2: до-ре#
ум4: ре#-соль
ув5: соль-ре#
Жила была девочка,по имени Соня...Как-то раз она слушала шум дождя,и ей в голову пришло слово МУЗЫКА ,вот так и появилась музыка..
<span>Так и сочиняли. Просто народ реагировал на какое-нибудь событие. Кто-то из самородков сочинял на событие стихи, потом находили на эти стихи ритм, созвучный стихам, потом народ передавал это сочинение странникам, и если это было действительно актуально, шедевр, народ пел веками. </span>