Н. Лавров "Русский император Александр II" «Он не хотел казаться лучше, чем был, и часто был лучше, чем казался» (В.О.Ключевский).Император всероссийский, царь польский и великий князь финляндский Александр Николаевич Романов – первый сын Николая I от брака с Александрой Федоровной, дочерью прусского короля Фридриха-Вильгельма III, родился в Кремле, крещен в Чудовом монастыре и при крещении награжден высшим российским орденом Андрея Первозванного.ВоспитаниеЕго рождение – долгожданное событие в царской семье, т.к. старшие братья Николая не имели сыновей. В связи с этим он воспитывался как будущий наследник престола.По традиции он сразу же был назначен шефом лейб-гвардии гусарского полка. В 7-летнем возрасте произведен в корнеты, а в 11 лет уже командовал ротой. Александру нравилась и военная служба, и военные игры, но ему, как наследнику престола, постоянно внушалась мысль о его особом предназначении – «жить для других».Его систематическое домашнее образование началось с 6 лет. Отец выбрал ему наставников сам. Воспитателем был назначен поэт В.А. Жуковский, который составил «План учения» на 12 лет. В основе этого плана лежало всестороннее образование, соединенное с нравственностью. Жуковский являлся одновременно и учителем русского языка. Учителем Закона Божия и Священной истории стал протоиерей Г. Павский, военным инструктором – капитан К. Мердер, простой офицер, награжденный за храбрость при Аустерлице. Это был умный и благородный человек, работавший в юнкерской школе и имевший опыт работы с детьми. Законодательство преподавал М.М. Сперанский, статистику и историю – К.И. Арсеньев, экономику – Е.Ф. Канкрин, внешнюю политику – Ф.И. Бруннов, арифметику – академик Коллинз, естественную историю – К.Б. Триниус, известный немецкий и российский ботаник, академик Петербургской Академии наук.Ф. Крюгер "Цесаревич Александр Николаевич"В результате царевич получил хорошее образование, свободно владел французским, немецким и английским языками, с детства отличался отзывчивостью и впечатлительностью, живостью ума, хорошими манерами и общительностью.Но вместе с тем воспитатели отмечали, что он вспыльчив и несдержан; пасует перед трудностями, не обладая твердой волей, в отличие от отца. К. Мердер отмечал, что иногда он действовал не из внутренней потребности, а из тщеславия или стремления угодить отцу, получить похвалу.Николай I лично следил за образованием сына, два раза в год устраивал экзамены и сам присутствовал на них. С 16 лет он стал привлекать Александра к государственным делам: царевич должен был участвовать в заседаниях Сената, затем был введен в состав Синода, а в 1836 г. произведен в генерал-майоры и был причислен к свите царя.Процесс образования цесаревича заканчивался путешествиями по России (май-декабрь 1837 г.) и за границу май 1838 г. – июнь 1839 г.). Перед поездкой по России Николай I подготовил сыну специальное «наставление», в котором говорилось: «Первая обязанность твоя будет все видеть с тою непременною целью, чтобы подробно ознакомиться с государством, над которым рано или поздно тебе определено царствовать. Потому внимание твое должно равно обращаться на все…дабы получить понятие о настоящем положении вещей».Великий князь Александр Николаевич . Во время этого путешествия Александр посетил 28 губерний, воочию увидев всю неприглядность российской действительности. Он был первым из рода Романовых, посетившим Сибирь, где встретился с декабристами, в результате чего в нескольких письмах обращался к отцу «о прощении некоторых несчастных» и добился смягчения их участи. В путешествии цесаревича сопровождали генерал-адъютант Кавелин, поэт Жуковский, преподаватель истории и географии России Арсеньев, лейб-медик Енохин и молодые офицеры.Позже он побывал даже на Кавказе, где отличился в бою при нападении горцев, за что был награжден орденом Св. Георгия 4 степени.Перед отъездом за границу Николай I напутствовал сына: «Многое тебя прельстит, но при ближайшем рассмотрении ты убедишься, что не все заслуживает подражания; … мы должны всегда сохранять нашу национальность, наш отпечаток, и горе нам, если от него отстанем; в нем наша сила, наше спасение, наша неповторимость».Во время зарубежного путешествия Александр посетил страны Центральной Европы, Скандинавию, Италию и Англию. В Германии он познакомился со своей будущей женой, Марией Александровной, дочерью великого герцога Людвига Гессен-Дармштадтского, с которой через два года произошло бракосочетание.И. Макаров "Императрица Мария Александровна"Мария Александровна любила музыку и хорошо в ней разбиралась
Я — Тарас Валигура , украинский шляхтич . Живу в городе Белая Церковь .
Я сражаюсь на стороне повстанцев Б. Хмельницкого против поляк . Выбрал Я сторону повстанцев , потому что мне надоела безнаказанность поляк на наших землях , их дескриминация и притиснение нас , украинцев , имение ими больших прав и привилегий , чем в украинцев .
Я ещё с прошлого года активный участник Национально-визволительной войны . Меня назначили управлять полком ещё с самого начала войны . Но прошел ещё один год и никто с моих собратьев не опустил рук . Намечался бой ...
Мне поступил указ управлять одним полком казаков у битве возле города Зборов (Тернопольская обл.) 3 августа 1649 года . У всех было боевое настроение : все думали про свободу своего народа и про то , как нам нужно остановить поляков . Надворе 5 августа 1649 года нашому гетьману радведчики донесли , что поляки не далеко от нашего лагеря , они построили ряд земляных укреплений , только с северной стороны они не успели закончить .
Мы решили действовать незамедлительно : казаки готовы к наступлению , пушки на стрёме . Нам повезло : мы застали поляк врасплох вовремя ихнего привала рано утром .
Утром наше войско атаковало лагерь и город Зборов , но , к сожалению , нам не удалось удержаться и закрепиться здесь .
Следующую атаку начали татары — наши временные союзники . Земляные валы не смогли остановить наступления , казаки вместе с татарами ворвались в лагерь . Благодаря контратаке немецких наемников королю удалось предотвратить разгрома . В настоящее время ситуация в польском лагере стала критической . Нехватка людей и провианта не давала надежды на удержание позиций , не говоря уже о победе. Ян ІІ Казимир начал переговоры с ханом. Не заинтересован в победе и усилении Б. Хмельницкого , крымский хан пошел на переговоры и заключил соглашение с польским королем , который пообещал многое им . Не имея возможности одновременно воевать против королевских войск и татар , Б. Хмельницкий под давлением хана вынужден был начать переговоры и заключить с королем Речи Посполитой договор, получивший название Зборовского .
История опять учит нас одному уроку — надеяться только на свои собственные силы .
Царь в нарядной одежде сидит на троне, украшенном драгоценными камнями. За царем стоит думный дьяк со свитком и стряпчий с шапкой и посохом царя. Вдоль стен на скамьях чинно восседают члены Боярской думы. Один из бояр стоя докладывает о вопросах, подлежащих обсуждению. Рядом с ним сидит боярин, голова которого утонула в стоячем воротнике, так называемом "козыре". "Козырь" являлся признаком особого положения его обладателя. Отсюда и пошло выражение "ходить козырем" т.е. важничать. Чем родовитее был боярин, тем он ближе садился к царю. Из-за места бояре часто ссорились. Побежденный в местническом споре обычно "выдавался головой" победителю: должен был в сопровождении чиновника Разрядного приказа отправится домой к выигравшему спор, извиняться перед ним, даже стоять на коленях.
Министерство финансов отвечало за финансы,ну тоесть им поступали всякие платежи типо коммуннальных,за квартиру,за оренду и т.пНародного просвещения-люди отвечающие за образования а коммерция это банки и т.р