Адамзат баласының қол жеткізген ұлы игіліктерінің бірі - білім қазынасы. Ол ұрпақтан-ұрпаққа ауызша, жазбаша түрде немесе әдебиет арқылы да жеткен. Кітап адам баласының сан ғасырлық ақыл-ойының жемісі, тарихы мен тағылымының алтын сандығы. "Кітап дегеніміз - алдыңғы ұрпақтың артқы ұрпаққа қалдырған рухани өсиеті. Кітап оқудан тыйылсақ, ой ойлаудан да тыйылар едік", - деген еді Ғабит Мүсірепов. Кітап таңдап, талғап оқи білу, оны түсіну мен түйсіну, алған әсерді өмір қажетіне жарата білу - әрбір адамның білігі мен білімін, пайымы мен парасатын айқындайтын алғы шарттардың бірі. "Кітап маған тақтан да қымбат", - деп көрсеткен Шекспир. Бұл сөзден түйер ойымыз, адамға жан азығы, рухани байлығы бола білген - кітап. Cол себепті оның орны тақтан да жоғары. "Наданмен қас болғанша, кітаппен дос бол", - дейді Баус. Кітап - сенің асып-таспайтын асыл досың. Себебі кітаппен дос болған адамның ой-өрісі кең, сөз мәдениеті жоғары, саналы, жан-жақты болып тәрбиеленері сөзсіз. Білімнің көзін ашып, ең алғаш ғылым саласын таңытқан, оқытып-үйреткен - кітап. Әр ұлттың, елдің келешегі мен болашағын баян еткен, тарихы мен өткенін жыр еткен де - кітап болатын. Сондықтан да, "кітап әлемдегі құпиялы ұлы ғажайыптардың бірі", - дейді Горький. Онда біз әлі білмейтін, естіп оқымаған қыр-сыры көп. Оны тек кітаппен дос болған адам ғана құпиясын ашып, ғажабын танып біле алады. Достар, "Артық білім кітапта, Ерінбе оқып көруге", - деп ұлы ақынымыз Абай жырлағандай ерінбей білім алуға асығайық. Бар білімнің патшасын тек кітаптан ғана таба алатынымызды ұмытпайық.
Толығырақ: https://massaget.kz/okushyilarga/shyigarma/22405/
Материалды көшіріп басқанда Massaget.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз
Ти десем димейди
Тиме десем диеди
Мен кезекші болсам
Әр адам өз сыныбындағы міндеттерді толық атқарып,оған жауапкершілікпен қарау керек.Сыныпта әр апта сайын кезекшілік атқарамыз.Барлығы өз істерін тиянақты орындауға тырысады.мен де кезекшілікке салғырт қарамау керек деп ойлаймын.Егер де мен кезекші болсам,өз міндеттерімді ерте орындауға және қоңырау кезінде барлық істерді тындыруға тырысар едім.сынптағы тақталарды сүртіп,гүлдерді суарып ғана қоймай мектеп асханасына да көмек беруші едім.Кезекшілік бұл өте жауапты әрі тиянақты адамның жұмысы.Сол себепті де мен кезекші болсам өз шаруамды ертерек жасауға тырысамын.Сол кезде сыныпта тазалық сақталады және мен де өз ісімді оңай бітіремін.
Существительное имеет 2 числа — единственное и множественное. Вместо предлогов используются падежи и послелоги.
Падеж Характеризующие вопросы окончания
Именительный падеж (Атау септік) кто? (кім? ) что? (не? ) —
Родительный падеж (Ілік септік) кого? (кімнің?) чего? (ненің?) -ның, -нің, -дың, -дің, -тың, -тің
Дательный падеж (Барыс септік) кому? (кімге? ) чему? (неге? ) куда? (қайда? ) -ға, -ге, -қа, -ке, -на, -не, -а, -е
Винительный падеж (Табыс септік) кого? (кімді?) что? (нені?) -ны, -ні, -ды, -ді, -ты, -ті, н
Местный падеж (Жатыс септік) у кого? (кімде? ) у чего? (неде? ) где? (қайда? ) -да, -де, -та, -те, -нда, нде
Исходный падеж (Шығыс септік) от кого? (кімнен? ) от чего? (неден? ) -дан, -ден, -тан, -тен, -нан, -нен
<span>Творительный падеж (Көмектес септік) с кем? (кіммен? ) с чем? (немен? ) -мен, -бен, -пен, </span>
А.с Алтын адам. І.с Алтын адамның. Б.с Алтын. адамға Т.с. Алтын. адамді Ж.с Алтын адамда Ш.с. Алтын.адамнан К .с Алтын адаммен
