Задание: Составить рассказ со словами сосны, осока, аист, кусты, осина
.
На выходных мы с родителями ездили отдыхать на природу. Небольшой лес начинается с насаждений сосен. Запах в сосновом бору стоит изумительный. Когда мы прошли чуть дальше, увидели осины и разные красивые кусты. Пейзажи менялись.
Чуть поодаль находилось небольшое болото. Оно было устлано осокой. Это болотная трава с жесткими узенькими длинными листьями. Внезапно я увидел аиста. Как же я обрадовался! Аист долго высматривал что-то в болоте, а затем резко вспорхнул ввысь. Вот такие природные красоты мне удалось наблюдать.
Сновной характер поэзии Карамзина, основная задача ее — создание лирики субъективной и психологической, уловление в коротких поэтических формулах тончайших настроений души. Дело шло о построении самого понятия лиризма нового эмоционального типа. В лирике Карамзина чувству природы, понятой в психологическом плане, уделено немалое внимание. Природа в ней одухотворена чувствами живущего вместе с ней человека, и сам человек слит с нею; точнее, — тема природы для
Карамзина слита с темой настроения. Карамзин добивается создания в стихотворении не вещественного материального образа, а определенной лирической тональности, соответствующей настроению, основной теме произведения. Он пишет в статье «Мысли об уединении» (1802): «Некоторые слова имеют особую красоту для чувствительного сердца, представляя ему картины меланхолические и нежные» . Именно такие слова, вообще такие изобразительные средства старается преимущественно использовать Карамзин. Так, в стихотворении «Осень» он хочет создать общую настроенность тоски, увядания. Все элементы стихотворения подчинены этому эмоциональному лейтмотиву.
Веют осенние ветры
В мрачной дубраве;
С шумом на землю валятся
Желтые листья.
Поле и сад опустели;
Сетуют холмы;
Пение в рощах умолкло —
Скрылися птички.
....
Странник, стоящий на холме,
Взором унылым
Смотрит на бледную осень,
Томно вздыхая
и т. д.
<span>Лирическая тональность стихотворения усилена подбором слов единого тона: осенний, мрачный, сетуют, унылый, бледный, томный, вздыхая и т. д. На первый план выдвигается не предметное слово, а качественное, — эпитет, характеризующий не объективный предмет, а отношение к нему. Бледная осень — это образ, не реализуемый зрительно, конкретно (аллегории здесь явно нет) , а лишь словесная нота, настраивающая душу на «осенний» лад. Слово значимо не своим конкретным значением, а обертонами, лирическими ассоциациями, ему свойственными.
</span>
Я люблю сказки Пушкина, за то, что он так душевно и чувственно все передавал в свои сказки. Его сказки учат, сказки Пушкина передают всю свою важность, все свои чувства. Его сказки волшебные и интересные. Сказки Пушкина всегда хочется дочитать до конца. Я их очень люблю!
1)<span>Мотив одиночества, который пронизывает всё творчество лермонтова, зародился в детстве. Лермонтова воспитывала бабушка, он не общался с ровесниками, чувствовал себя несчастным, лишённым любви.
2)</span><span>Она одарила его редким умом и блестящими способностями высокой мыслью и душою искрой божией в душе</span>