Например если ты встретишь животных в лесу то ты не должен делать резких движений потому что это сразу же отпугнет его ты в лесу не должен шуметь и мусорить.Нк как то так потом чуть-чуть добавь там
— Символизм:
1) Самое распространенное течение в литературе серебряного века. Подразумевает экспериментаторство, новаторство, риски.
2) Крупнейшая Фигура: Александр Блок
3) Временные рамки: конец 19-го - первая четверть 20-го века.
— Акмеизм:
1) Течение, полностью противоположное символизму. Провозглашение материальности, предметности, акцент на точности слова.
2) Известные представители: Анна Ахматова, Николай Гумилёв, Осип Мандельштам.
3) Временные рамки:
1912 - смерть Анны Ахматовой в 1966 году.
—Футуризм(моё любимое)
1) Течение, совершенно новое! Провозглашение нового, запрет на старое. Превозношение себя над старыми писателями, а-ля Пушкин и Лермонтов. Лозунгность, пропаганда, конкретные идеи. Очень много провокации и скандалов.
2) Сильнейшие представители: Владимир Маяковский, Давид Бурлюк, Алексей Крученых, Василий Каменский.
3) Временные рамки: 1910 - конец 1920-х. Очень короткое, но очень плодовитое время.
Дібрати цитати до
образу Фауста можна такі:
Самохарактеристика
власних розумових здібностей: «До краю всіх наук дійшов – Уже я й лікар, і правник, І, на нещастя, богослов... Ну і
до чого ж я довчивсь? Як дурнем був, так і лишивсь.»
Прагнення до
знань відкриває в ньому тягу до чарів: Тому-то й почав я ворожити, – Чи
не одкриє духів міць Мені одвічних
таємниць…».
Досягення Фауста
в науці досити великі: «Хоч маю докторське звання І десять років навмання Туди й сюди, навкрив-навкіс Воджу
я учнів своїх за ніс».
Господь про Фауста: «Він
мій раб!», «Він поки що у мороці блукає, Та я вкажу йому до правди вхід, Бо
знає садівник, як деревце плекає, Який від нього буде цвіт і плід».
Хоче врятувати
кохану Маргариту: «Йдемо! Довірся! Не тягни».
<span> </span>
<span>Где то далеко далеко живёт мальчик, который не любил учиться, грубил взрослым.По его внешности можно было определить что он неряха: задание по алгебре написанное налбу, рваные штаны, грязная футболка. Одно только личико было чистеньким и опрятненьким, яркие зелёные глаза, небольшие выразительные губы, большой открытый лоб, светлые волосы. С собой в школу кажды день носил футбольный мяч с которого сыпались ошмётки грязи, из-за чего весь дневник был исписанкрасной ручкой. Но почему он такой? Ещё в малолетнем возрасте родители отдали его в детский дом, но его так никто и не забрал. Сейчас, же мальчик вырос стал великим футболистом, но всё же вспоминает каким был он в подростковом возрасте, грубияном и неряхой, и пообещал себе что его дети небудут такими! </span>
Объяснение:
1)Первое впечатление от картины
а-смысл
б-прекрасная картина
2)описание великолепного творения
а)как прекрасен первый снег!
б)радость детей.
3)спасибо автору