1801г - Грузия (окончательно)
<span>1803г - Мегрелия1804г - Гаджинское ханство </span>
<span>1805г - Карабахское, Ширванское и Шекинское ханства </span>
<span>1806г - о. Сахалин, Бакинское и Кубинское ханства, Молдавия и Валахия </span>
<span>1809г. - Финляндия, Аландские о-ва </span>
<span>1810г - Гурийское княжество, Абхазия </span>
<span>1811г - Кюринское ханство </span>
<span>1812г. - Бессарабия </span>
<span>1815г - часть герцогства Варшавского </span>
<span>1828г. - Эриванское и Нахичеванское ханства </span>
<span>1829г. - устье Дуная, вост. побережье Чёрного моря, крепоси Ахалцых и Ахалкалаки на Кавказе </span>
<span>1864г - Чечня, горный Дагестан, Северо-зап. Кавказ </span>
<span>1885г - Средняя Азия </span>
<span>вот эти территории присоединили, а какие зи них мы потом потеряли?</span>
Потому что войско японии розгромили щент!
Князь Владимир,Владимир Мономах, <span>Княгиня Ольга </span>,Ярослав Мудрый
Я встал до восхода солнце чтобы быстрее начать поехать поле. Оделся я скромно не как вельможи. Мой дом небольшой. Когда я пошёл похать поле то увидел писца. Он требовал от меня мешок зерна. Я ему отдал мешок и он пошёл дальше своей дорогой. Когда я вспахал поле то, пошёл домой,пробежал. Пот пошёл на рынок, я там обменял горшок на рыбу. Когда наступал вечер я пошёл домой. Подарил рыбу и поуженал. А потом лёг спать.
Вот и весь мой день.
Внутри ремесленной мастерской почти не существовало разделения труда.
Разделение труда осуществлялось в виде специализации между отдельными цехами, что с развитием производства приводило к увеличению числа ремесленных профессии и, следовательно, количества новых цехов.
Это хотя и не изменяло характера средневекового ремесла, но обусловливало определённый технический прогресс, усовершенствование навыков труда, специализацию рабочето инструмента и т. п.
Ремесленнику помогала обычно в работе его семья. Вместе с ним работали один или два подмастерья и один или несколько учеников.
Но полноправным членом цеха являлся только мастер, владелец ремесленной мастерской. Мастер, подмастерье и ученик стояли на разных ступенях своеобразной цеховой иерархии.
Предварительное прохождение двух низших ступеней было обязательным для всякого желавшего вступить в цех и стать его членом.
В первый период развития цехов каждый ученик мог сделаться через несколько лет подмастерьем, а подмастерье — мастером.
<span>Цеховая организация — объединение ремесленников определённой профессии в пределах данного города в особые союзы — цехи.</span>
