Ответ:
Первый и главный урок Второй мировой войны состоит в том, что третьей мировой войны не должно произойти, так как в ней не будет победителей, останутся лишь руины человеческой цивилизации.
Второй урок говорит о том, что войны можно было избежать, что борьба с этой опасностью должна вестись, пока война еще не началась.
За будущее мира и мирного устройства нужно бороться еще тогда, когда не отгремели пушки.
Третий урок. Опыт войны показывает, что политика «умиротворения» агрессора (политика Мюнхена), беспринципных сделок и секретных протоколов, непонимание разницы между демократией и фашизмом ни к чему хорошему не приводит.
Четвёртый урок —большая война, проходящая на огромной территории, к сожалению, не обходится без большого количества пленных и лиц, которые пошли на сотрудничество с противником.
Пятый урок Второй мировой войны состоит в том, что Победа в ней была достигнута коллективными усилиями стран Антигитлеровской коалиции.
Шестой урок —роль дипломатии на заключительном этапе войны приобретает еще большее значение.
Наверное, последний урок, который мы все должны вынести из Второй мировой войны, состоит в том, что ее итоги нужно защищать. Иначе всполохи нового глобального конфликта будут разгораться вновь.
Согласно приказанию царя посольство направлялось в Австрию,Саксонию, Бранденбург, Голландию, Англию, Венецию и к папе римскому. Путь посольства шёл через Ригу и Кёнигсберг в Голландию и Англию, из Англии посольство возвратилось назад в Голландию, а затем оно посетило Вену; до Венеции посольство не доехало.
Начало Великого посольстваПравить
Пётр I в Голландии
9 — 10 марта 1697 года посольство отправилось из Москвы в Лифляндию. В Риге, которая тогда была владением Швеции, Пётр хотел осмотреть укрепления этой крепости, но шведский губернатор, генерал Дальберг, отказал ему в просьбе. Царь очень сильно рассердился, назвал Ригу «проклятым местом», но кое-что важное для себя подметил: уезжая вМитаву, он написал в Москву о Риге так:
Ѣхали мы черезъ городъ и замокъ, гдѣ солдаты стояли въ пяти мѣстахъ, было ихъ меньше 1,000 человѣкъ, а сказываютъ, что всѣ были. Городъ укрѣпленъ гораздо, только не додѣланъ. Зѣло здѣсь боятся, и въ городъ и иныя мѣста и съ карауломъ не пускаютъ, и мало пріятны.[1]
Пренебрежение приличиями не осталось безнаказанным для коменданта и вынудило его искать оправдания перед своим королем.
Первую длительную остановку посольство сделало в Митаве, где Петр неофициально встретился с герцогом Курляндским. Несмотря на неформальный характер, встреча была очень пышной. Местные иезуиты напечатали к приезду русского царя поздравительные орации на немецком, латинском и греческом языках. В них Пётр I прославлялся как победитель турок и покоритель Азова. Сочинения торжественно зачитывали участникам посольства[2]. Далее посольство двинулось черезКурляндию в Бранденбург, объехав стороной Польшу, где быломеждуцарствие.
В Либаве Пётр покинул посольство и морем отправился в Кёнигсберг, куда прибыл 7 мая после пятидневного морского путешествия на корабле «Святой Георгий» (отплытие 2 мая). В Кёнигсберге Пётр I был радушно принят курфюрстом Фридрихом III (который позднее стал прусским королём Фридрихом I).
Так как Пётр I прибыл в Кёнигсберг инкогнито, поселили его не вгородском замке, а в одном из частных домов на Кнайпхофе.
Через несколько лет после возвращения из Великого посольства на острове Котлин началось строительство крепостей. Проект этих крепостей был утверждён лично царём, и был составлен по образцу крепости Фридрихсбург, которую Пётр осматривал в Кёнигсберге. До наших дней от этой крепости сохранились только главные ворота, однако они были построены в середине XIX века в ходе модернизации вместо старых[3].
Следовавшее сухопутным путём посольство отставало от Петра, поэтому в Пиллау (ныне Балтийск), чтобы не терять времени, царь стал учиться артиллерии у прусского подполковника Штейтнера фон Штернфельда. Учитель выдал ему аттестатгосподинъ Петръ Михайловъ вездѣ за исправнаго, осторожнаго, благоискуснаго, мужественнаго и безстрашнаго огнестрѣльнаго мастера и художника признаваемъ и почитаемъ быть можетъ.» [1]
Кроме изучения артиллерии, Пётр много веселился и развлекался. В местечке Коппенбрюгге Пётр познакомился с двумя очень образованными дамами того времени — с курфюрстиной ганноверской Софией и её дочерью Софией-Шарлоттой, курфюрстиной бранденбургской.
Но дело не ограничивалось одними развлечениями и учёбой. Как известно, курфюрст Бранденбурга Фридрих III Гогенцоллерн планировал объявить себя королём Восточной Пруссии, что позволило бы ему резко повысить свой статус в Священной Римской империи, что и было осуществлено несколько лет спустя. В преддверии этого события Фридрих предложил Петру заключить оборонительный и наступательный союз, однако царь ограничился устным обещанием военной поддержки. В составленном договоре речь шла исключительно о торговле — праве России провозить свои товары в европейские страны через территорию курфюршества, а Бранденбургу — в Персию и Китай по российской территории. Первая (тайная) встреча между Петром I и Фридрихом III состоялась 9 мая.
Как
происходило освоение Северо-Восточной Руси? Какие особенности географического
положения способствовало её успешному развитию?
Освоение
Северо-Восточной Руси происходило из-за проникновение отдельных этносов в
северо-восточные земли. Проникали ильменские словене, вятичи и кривичи. В
частности, Ростов был оплотом финно-угорских наров, особенно меря. Проникновение
в Северо-Восточную Русь происходило по инициативе князей.
<span><span>
</span>Реки и обилие лесов
позволяли заниматься огромным количеством ремесел, занятий от собирательства до
рыболовства. Долгое время северо-восток назывался Залесским из-за густых
непроходимых лесов. Это было также полезным оружием против набегов. </span>
Каковы
были особенности системы управление во Владимиро-Суздальском княжестве? С чем
они были связаны?
<span>
Владимимо-Суздальское
княжество управлялось сильной княжеской властью. Под его властью находились
обширные территории и вассалы на этих территориях. Это позволило приобрести
образ сильного и жизнеспособного государственного образования.
</span>
Но
княжество, как и везде, представлялось боярами, боярскими детьми, феодалами,
духовенств. Подобные особенности связаны с тем, что княжество перешло в Владимиро-Суздальское
княжество из Киева, и не только князь, но и митрополит.
<span>
Каким
образом князья Северо-Восточной Руси укрепляли свою власть?
</span>
Власть укреплялась посредством контактов с иностранными государствами и
прочими княжествами. Богатая география давала возможность развивать множество
отраслей и получать с этого деньги. Так, развитая экономика и партнерство с европейскими
и восточными странами позволяло укреплять власть.
Что
способствовало развитию культуры во Владимиро-Суздальском княжестве? Назовите
её важнейшие достижения.
Опять же развитие культуры было тесно связано с киевским
княжеством и митрополитом, что очень повлияло на зодчестве. Владимиро-Суздальская
земля славится культурными памятниками зодчества - Успенский собор,
Золотые ворота, Дмитриевский собор и так далее.