<span>Дело в том, что медленное вступление открывается тремоло солирующей литавры, и этот первый звук настолько поразил слушателей на премьере, что дал название всему произведению))</span>
<em>О</em><em>д</em><em>и</em><em>с</em><em>с</em><em>е</em><em>й</em><em /><em>п</em><em>о</em><em /><em>д</em><em>р</em><em>у</em><em>г</em><em>о</em><em>м</em><em>у</em><em /><em>-</em><em /><em>У</em><em>л</em><em>и</em><em>с</em><em>с</em>
Это очень философское высказывание,врятли его можно буквально растолковать,т.к. вроде бы понятное выражение,но можно толкавать по рузному.
Рано взошло ласковое весеннее солнце, разбудив природу и людей. Оно скользнуло по стволам и ветвям деревьев, бросив длинные черные тени на землю. Тихо и спокойно вокруг. Ни шума автомобилей, ни голосов людей, только звонкие птичьи песню наполняют свежий утренний воздух.
Пернатые уже вернулись из теплых краев и принесли с собой тепло и много интересных новостей. Сначала слышно одинокое негромкое щебетание, затем к нему присоединяется еще один робкий сонный птичий голосок. Потом еще и еще. Легкое дыхание ветра шевелит ветви деревьев, на котором только начали распускаться молодые листочки.
Просыпаются деревья и цветы, поднимают свои головки одуванчика, приветствуя солнце. Небо ярко-голубое, по нему быстро плывут облака, будто опаздывая на важную встречу. Солнце еще невысоко, оно подсвечивается облака снизу.
<span>Просыпаются и люди, они открывают окна, впуская бадьористе весенний воздух в комнаты. Пахнет теплой влажной землей, свежей зеленью, ароматом цветов. Затем люди выходят на улицу и идут на работу или учебу, легко одеты, с весенними улыбками на лицах. Поднимаются жалюзи на витринах магазинов, открываются двери учреждений, наполняются людьми остановки автобусов и трамваев. Все выше поднимается солнце, все ярче светит, наполняя животворной энергией все вокруг.</span>
Цель предмета «Кубановедение» – систематизация знаний о Кубани, накопленных в различных предметных областях, выявление общего и особенного в развитии российского социума и региона, а также формирование целостного представления о Кубани как самобытной части России. В отличие от регионального компонента, включающего в себя учебный материал, отобранный строго по темам каждой отдельно взятой дисциплины, кубановедение призвано воссоздать многогранный, полнокровный образ родного края, вызвать у школьников интерес к изучению его природы, истории и культуры, по возможности синтезировать учебный материал и одновременно с этим расширить рамки школьной программы. В данном контексте кубановедение (34 часа в год за счёт компонента образовательного учреждения) и региональный (кубанский) компонент содержания образования (в объёме 10 – 15 процентов от федеральных программ по каждой дисциплине) дополняют друг друга. Кубановедение объединяет системные знания, логический и структурный подходы, характерные для регионального компонента, со всесторонним видением изучаемого предмета, свойственным краеведению.Задачи предмета «Кубановедение»:– комплексное изучение малой родины в общероссийском контексте, соответствующее современному уровню знаний;– воспитание патриотизма и гражданственности;– приобщение к базовым национальным ценностям, основанным на отечественных духовных, нравственных и культурных традициях;– формирование мировоззренческой, нравственной, экономической, социальной, политической и экологической культуры;– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между представителями различных этнических, религиозных и социальных групп;– развитие познавательного интереса у школьников;– воспитание бережного отношения к родной природе;– привитие чувства гордости за достижения выдающихся кубанцев;– социализация школьников в социокультурной среде региона;– приобщение молодого поколения к работе по сохранению национальных культур и традиций в условиях многонационального государства.