РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛЬ: ДО СВИДАНИЯ , ЗДРАВСТВУЙТЕ
НАУЧНЫЙ: УЧЕНЫЕ ОПРЕДЕЛИЛИ НОВЫЙ ВИД РАСТЕНИЯ-ЛАНДЫШ
Автор, я бы составила точный вариант текста, если бы знала в каком Вы классе. Я ориентируюсь на познания детей в школе. Ну раз уж нет тогда вот:
Помню, совсем недавно я переехал в эту квартиру. Мы начинали все с нуля. От штукатурки - до украшений. Я так был рад, что мои родители купили мне диван - кровать! Я так этого хотел! А ещё мой папа - архитектор. Он смастерил нам на кухню стол - столешницу. Когда домой приходят гости - у стола достается выдвижная часть, а когда мы садимся за стол всей семьёй, то убираем эту часть, и втыкаем ножки.
-день победы
а что за праздник?-
-день победы это праздник который показывает о том что наша рднина победила против фашистов
а какого года наша рдина
победила?-
- наш народ победил в 1945году 9 мая и этот день назвали офицальным праздником
а сколько лет прошло с конца войны?-
с конца войны пршёл ровно 71 год
интерсно а как питались люди во время войны ?-
-во время войны людям было почти нечего есть, питались только 400грамами хлеба на всю семью и то хлеп был не из натуральных семян для хлеба а из опилок картошки,туалетной бумаги и разных других отходов
Схема синтаксического разбора предложения:
<span>1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. </span>
<span>2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. </span>
<span>3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное </span>
<span>4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: </span>
<span>Если простое предложение: </span>
<span>5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое) . </span>
<span>6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. </span>
<span>7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. </span>
<span>8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. </span>
<span>9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. </span>
<span>Если сложное предложение: </span>
<span>5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. </span>
<span>6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. </span>
<span>7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП) , сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП) . </span>
<span>8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. </span>
<span>9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. </span>
<span>10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.</span>