хоть[х о т"]
х-[х] согл. тв. глух.
о-[о] глас. удар.
т[т"] согл. мягк. глух
--------------------------
4 буквы,3 звука
пруд [п р у т]
п-[п]согл. тв. глух.
р-[р]согл. тв. звонк.
у-[y]глас. удар.
д-[т] согл. тв. глух.
----------------------
4 буквы,4 звука
пруди [п р у д" и ]
п-[п]согл. тв. глух
р-[р]согл. тв. звонк.
у-[у]глас. удар.
д-[д"]согл. мягк. звонк.
и-[и]глас. безудар.
-------------------
5 букв,5 звуков
Моя цель поступление в театральный Новосибирский университет. К чему я иду , мой кумир меня очень мотивирует который добился успеха. Учу различные стихи , работаю над дикцией голоса, вообщем готовлюсь к предстоящему мне событию и развиваюсь духовно.
Небо голубое,чистое,пасмурное,облачное,солнечное,дождливое,снежное.
Совершают перелёты (когда?) осенью и весной - это наречие (неизменяемая часть речи).
1. В
такой строке все слова имеют одно и тоже окончание:
<span> 2) домикИ, углИ, детИ (□ -и)</span>
__
**в
словах <em>нельзя</em> и <em>всегда</em> нет окончания, даже нулевого
<span> (это наречия – неизменяемая часть речи)</span>
2.
По таким принципам сгруппированы слова в рядах:
<span> 1) сапожОК□, утюжОК□, пирожОК□:
</span>
<span> (что?)
существительные 2-го скл. м. р. в ед. ч. с суффиксом -ок-
и нулевым окончанием
+ в корне происходит чередование согласных г//ж.</span>
<span><span>
2) </span>приглашать, призывать, приманивать:</span>
<span> (что делать?) неопределенная форма глаголов
несовершенного вида I cпр. на -ать (– окончание -ть*)</span>
<span> *школьный
уровень.</span>
3)
парОход□, лесОвоз□, рыбОлов□:
<span> (что?) сложные существительные (из двух
корней) 2-го скл. м. р.
в ед. ч. с соединительной гласной О и нулевым
окончанием.</span>