Образец:навестите(что
сделайте?) - гл.сов.в.,перех.,невозв.,2 спр.,в повел.накл.
Хочет (что делает?) - гл., несов. в., перех., невозв.,1 спр., в изъявит. накл.
Управлять (что делать?) - гл., несов. в., неперех., невозв., 1 спр., инфинитив.
Научится (что сделает?) - гл., сов.в., неперех., возв., 2 спр., в изъявит. накл.
Владеть (что делать?) - гл., несов. в., неперех., невозв., 1 спр., инфинитив.
Не смейся (что делай?) - гл., несов. в., неперех., возв., 1 спр., в повел. накл.
Обогрей (что сделай?) - гл., сов. в., перех., невозв., 1 спр., в повел. накл.
Накорми (что сделай?) - гл., сов. в., перех., невозв., 2 спр., в повел. накл.
Приюти (что сделай?) - гл., сов. в., перех., невозв., 2 спр., в повел. накл.
Делать (что делать?) - гл., несов. в., перех., невозв., 1 спр., инфинитив.
Осуждают (что делают?) - гл., несов. в., перех., невозв., 1 спр., в изъяв. накл.
Бездельничать (что делать?) - гл., несов. в., неперех., невозв., 1 спр., инфинитив.
Трудятся (что делают?) - гл., несов. в., неперех., возв., 2 спр., в изъявит. накл.
Требовать (что делать?) - гл., несов. в., перех., невозв., 1 спр., инфинитив.
Не могут (что делают?) - гл., несов. в., неперех., невозв., 1 спр., в изъяв. накл.
Дать (что сделать?) - гл., сов. в., перех., невозв., 1 спр., инфинитив.
Нашёл (что сделал?) - гл., сов. в., перех., невозв., 1 спр., в изъяв. накл.
Объяви (что сделай?) - гл., сов. в., перех., невозв., 2 спр., в повел. накл.
Заслужишь (что сделаешь?) - гл., сов. в., перех., невозв., 2 спр., в изъяв. накл.
<u>д</u><u>ы</u><u>м</u><u> </u><u>п</u><u>о</u><u>д</u><u>л</u><u>е</u><u>ж</u><u>а</u><u>щ</u><u>е</u><u>е</u><u> </u>
<u>п</u><u>о</u><u>д</u><u>ы</u><u>м</u><u>а</u><u>е</u><u>т</u><u>с</u><u>я</u><u> </u><u>с</u><u>к</u><u>а</u><u>з</u><u>у</u><u>е</u><u>м</u><u>о</u><u>е</u>
<u>п</u><u>р</u><u>я</u><u>м</u><u>о</u><u>й</u><u> </u><u>п</u><u>р</u><u>и</u><u>л</u><u>а</u><u>г</u><u>а</u><u>т</u><u>е</u><u>л</u><u>ь</u><u>н</u><u>о</u><u>е</u>
<u>м</u><u>е</u><u>ж</u><u>д</u><u>у</u><u> </u><u>д</u><u>е</u><u>р</u><u>е</u><u>в</u><u>ь</u><u>я</u><u>м</u><u>и</u><u> </u><u>о</u><u>б</u><u>с</u><u>т</u><u>о</u><u>я</u><u>т</u><u>е</u><u>л</u><u>ь</u><u>с</u><u>т</u><u>в</u><u>о</u>
<u>с</u><u>и</u><u>н</u><u>и</u><u>м</u><u> </u><u>п</u><u>р</u><u>и</u><u>л</u><u>а</u><u>г</u><u>а</u><u>т</u><u>е</u><u>л</u><u>ь</u><u>н</u><u>о</u><u>е</u>
<u>с</u><u>т</u><u>о</u><u>л</u><u>б</u><u>о</u><u>м</u><u> </u><u>д</u><u>о</u><u>п</u><u>о</u><u>л</u><u>н</u><u>е</u><u>н</u><u>и</u><u>е</u>
И.семьдесят
р.семидесяти
д.семидесяти
в.семьдесят
т.семидесятью
п.о семидесяти
и.девятсот
р.девятисот
д.девятистам
в.девятсот
т.девятьюстами
п.о девятистах
Кипренский – известный всему миру портретист. Из-под его пера выходили такие известные работы, как изображение Пушкина и других видных политических и социальных деятелей. Но художник не останавливается на этом, он совершает переворот в изобразительном искусстве России – начинает рисовать детей. Картина «Портрет мальчика Челищева» становится программной работой в становлении нового стиля живописи романтизма.
Портрет изображает мальчика лет двенадцати. Как и на всех картинах кисти Кипренского задний фон затемнен, для того чтобы более четко выделялись черты лица, не отвлекая внимание на детали. Мальчик подстрижен по моде того времени, крупные завитки спадают на круглое слегка розоватое лицо. И эта их непокорность говорит о том, что их обладатель, несмотря на то, что старается быть взрослым, все еще ребенок. Брови, изогнутые дугой, с удивлением смотрят на окружающий мир. Взрослый задумчивый взгляд как бы входит в противоречие с детскими пухлыми губами.
Сочетание цветов на картине создает атмосферу тайны и загадки: темные тона переплетаются с красными, ярким акцентом добавлен белый цвет. Но все же основным для Кипренского является человек, точнее ребенок, которого он изображает. Художник пытается передать томление молодого человека, пытающегося понять, что же ждет его в будущем.
Кипренский не зря выбирает мальчика именно этого возраста, ведь уже спадает покров детства и брезжит заря юности. В глазах появляется осознание взрослой жизни, интерес к каким-то проблемам, но пока он скоротечен.
Работа кисти Кипренского помогает понять, как происходит зарождение взрослого пытливого человека из еще маленького мальчика.