1 Вопрос.Термин "Новое время " появился в середине ХVI века и продолжался до начала XIX века(с открытия Америки Колумбом и до Первой мировой войны).
Появился термин в Эпоху Возрождения,европейские гуманисты раздели историю на древнюю,среднюю и новую.Новизна заключалась в светском расцвете науки и культуры.Расцвет в период Ренессанса был духовно-культурным,но не социальным или экономическим.В Новое время сложилась общеевропейская и мировая международная система отношений.Сам период довольно противоречив:наряду с развитием капиталистических отношений и генезисом,и как следствие этого, промышленного переворота,обеспечившего переход в индустриальное общество,присутствовала "охота на ведьм".Инквизиция соседствовала с заложением основ в точных,гуманитарных и естественных науках,открытием новых континентов и земель,расцветами и кризисами монархий,появлением демократии и парламентской формы правления
Объяснение:
Володимира та Святослава.
Ответ: Вот, прочти.
Объяснение:
Хорошие времена рождают слабых людей, помните? Дело в том, что Испания и Португалия стали первыми колониальными державами, и вывезли из Нового Света, так сказать, самые сливки - много золота и других ценнейших ресурсов. Две страны сказочно обогатились в историческое одночасье. Их экстенсивные экономические и политические методы, примененные в колониях, дали превосходный результат, и сама по себе нужда в самосовершеноствовании, которая движет прогресс, как бы исчезла. В итоге к XVII веку Испания и Португалия истощили свои колонии непродуктивными методами, и остались ни с чем, если не с обузой - огромные нищие отдаленные территории, которыми надо управлять. А вступившие в колониальную гонку немного позднее Голландия и Великобритания такого куша не сорвали - их колонии были не так богаты, и им постоянно приходилось совершенствоваться и развиваться (хотя в начале колонисты и из этих стран действовали экстенсивно). В итоге колонии Голландии и Великобритании (в меньшей мере и Франции) стали жизнеспособными автономиями, способными приносить постоянную прибыль метрополии, а колонии Испании и Португалии превратились в дикое захолустье. Но это не самый главный фактор. Первоочередное значение имеет то, что колонии Голландии и Великобритании стали чем-то вроде поля для экспериментов - новейшие практики, прошедшие испытание в колониях, вносились в арсенал метрополии. Это вполне нормальная ситуация - получать полезный опыт, сталкиваясь с новым, познавать осваивая. Так было и у России с Сибирью, например, и в почти любой подобной ситуации освоение новых территорий приносит не только ресурсы, но и знания. А с Испанией и Португалией этого не случилось, они не реализовали этот потенциал совсем.
Тунис , Индия , Америка , Австралия
<span><span><span> Предметные: способность
применять понятийный аппарат, приемы исторического анализа, изучать и
систематизировать информацию из различных источников. </span><span> Сформировать
обобщенное представление об этапах формирования Персидской державы и
причинах столь долгого существования довольно непрочного
государственного объединения. </span><span> Метапредметные:
выдвижение гипотез и их обоснование, преобразование объекта из знаковой
системы в устное речевое высказывание, построение логической цепи
рассуждений, умение организовать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в
группе, формулировать, аргументировать свою точку зрения. </span></span>
<span> Личностные:
уважительное отношение к другому мнению, истории и культуре других
народов; навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. </span></span>